淺談小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)

1、1淺談小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)鎮(zhèn)康縣民族小學(xué)魯新月【摘【摘要】要】小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)是低年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好普通話的有效工具。由此可以看出漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)生的重要性。教師要掌握教材激發(fā)興趣選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，能使學(xué)生在形象、趣味、童真、愉悅中活潑快樂的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，能夠讓孩子們體會(huì)到成功的樂趣，能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，一種享受，一種追求的拼音學(xué)習(xí)之路?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】掌握教材激發(fā)興趣漢語(yǔ)拼音《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“教

2、學(xué)建議”中指出：要“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”。還具體提出，漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)等。這些好建議啟發(fā)我們，要正確理解和使用新教材，賦予課堂活力，樹立“以學(xué)生為本”的觀念，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。但是漢語(yǔ)拼音是抽象的表音符號(hào)學(xué)生初學(xué)時(shí)往往感到枯燥。我們要靈活應(yīng)用教學(xué)手段講求

3、教學(xué)方法力求教學(xué)生動(dòng)活潑讓學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得扎實(shí)努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以下是我在長(zhǎng)期的拼音教學(xué)中總結(jié)出的幾種教法希望和大家一起分享。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣“興趣是成才的起點(diǎn)”，“是最好的老師”。它在人的生活和學(xué)生的智力開發(fā)方面具有重要意義。一般來說，低年級(jí)的兒童3對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣，積極的態(tài)度和高度集中的注意力。2、自編兒歌、口訣為能把聲母、韻母的音和形統(tǒng)一起來留在學(xué)生的記憶里，提高記憶的準(zhǔn)確率

4、，發(fā)音的正確率，教師可揣摩聲、韻母的形態(tài)特點(diǎn)，予以形象化的比擬，自編兒歌、口訣。如教學(xué)聲母n和m，就可以用自編的口訣：?jiǎn)伍Tn，雙門m。此口決既幫助學(xué)生記住了發(fā)音又記住了字形特點(diǎn)。3、利用實(shí)物、自制圖片、錄音等視聽教具進(jìn)行拼音教學(xué)，使教學(xué)直觀、形象。實(shí)物演示法：用直觀的辦法來幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，識(shí)記字形。教學(xué)聲母f和t時(shí)，可以利用一把拐杖做教具進(jìn)行直觀演示。拐杖朝下“ttt”，拐杖朝上“fff”。然后在回答中揭示f和t的讀音及寫法，再通過實(shí)

5、物演示來檢驗(yàn)發(fā)音的方法是否正確。在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我利用一張薄紙放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。4、充分利用圖幫助學(xué)生加深記憶。剛學(xué)會(huì)拼音字母的學(xué)生，拼讀音節(jié)是有一定難度的，在教學(xué)生看圖讀音節(jié)識(shí)字時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意很容易就拼出音節(jié)了。學(xué)生在認(rèn)讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的漢字，教師可以憑借描述圖意，幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)畫面內(nèi)容，喚起表象，使學(xué)生憶起見面字的讀音和字形，如第8課情景圖，“太陽(yáng)剛