東干族留學(xué)生習(xí)得介詞“給”、“對(duì)”、“為”偏誤分析——以西北師范大學(xué)東干族留學(xué)生為例.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩40頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、介詞是漢語(yǔ)虛詞的一種,在漢語(yǔ)虛詞中占據(jù)的比重較高,而且應(yīng)用廣泛,用法靈活多變,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中介詞教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。介詞的本體研究一直深受關(guān)注,關(guān)于留學(xué)生介詞的教學(xué)研究也成果豐碩,然而專門針對(duì)東干族留學(xué)生的介詞偏誤研究還較為少見(jiàn)。本文對(duì)介詞“給”、“對(duì)”、“為”在三個(gè)平面的角度做了簡(jiǎn)單的闡述和總結(jié),在此基礎(chǔ)上,針對(duì)我校東干族留學(xué)生習(xí)得這三個(gè)介詞產(chǎn)生偏誤的情況進(jìn)行調(diào)查和分析,以便了解東干族留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)介詞方面的難點(diǎn),希望對(duì)漢語(yǔ)作為

2、第二語(yǔ)言的介詞教學(xué)有一定的啟發(fā)作用。論文主要包括以下部分:
  第一部分是緒論,主要包括選題緣由、研究的目的和意義、研究對(duì)象和語(yǔ)料來(lái)源、研究方法、介詞及其偏誤研究綜述、東干族留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況等。
  第二部分介詞“給”、“對(duì)”、“為”的語(yǔ)義、語(yǔ)用和句法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)要分析和中亞?wèn)|干族留學(xué)生習(xí)得介詞“給”、“對(duì)”、“為”的從三個(gè)平面角度進(jìn)行偏誤分析。針對(duì)留學(xué)生介詞“給”、“對(duì)”、“為”的偏誤類型進(jìn)行總結(jié)。
  第三部分分析中亞

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論