荷馬英雄的生命教化.pdf

1、荷馬史詩(shī)是古希臘作品《伊利亞特》和《奧德賽》的總稱。兩部史詩(shī)因?yàn)槊枋隽嗽S多感人肺腑的英雄而被稱之為“英雄史詩(shī)”，那個(gè)時(shí)代被稱之為“英雄時(shí)代”。本文試圖解決的問(wèn)題是:荷馬史詩(shī)中的英雄是怎樣成為英雄的？或者說(shuō)，本文試圖從教育學(xué)的視角研究荷馬史詩(shī)中的英雄人物是怎樣通過(guò)教化雨實(shí)現(xiàn)英雄生命意義的。為此，本文采用歷史研究中“隱微解釋學(xué)研究”的方法，選擇兩部詩(shī)史中最有代表性的兩位英雄——阿喀琉斯和奧德修斯，從內(nèi)外有別的視角，來(lái)研究荷馬史詩(shī)中英雄的教化

2、。這里說(shuō)的外，是指荷馬史詩(shī)的文學(xué)之表;內(nèi)，是指的荷馬史詩(shī)的教育之意。荷馬史詩(shī)作為古希臘人精選的教化巨篇，隱喻了人的可教性與必教性的一切真理?，F(xiàn)代教育學(xué)中，有一條重要規(guī)律，那就是:影響人的身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)人主觀能力性。那么教化，便是在遺傳、環(huán)境、教育等各種因素影響之中，個(gè)體的身體與心靈通過(guò)自身實(shí)踐而走向完善的過(guò)程。荷馬英雄的生命教化過(guò)程，正是在古希臘神話、戰(zhàn)爭(zhēng)和貴族美德的文化熏陶下，通過(guò)與神的聯(lián)結(jié)，通過(guò)教育的幫助，個(gè)