云課程平臺聚合社會化媒體的網絡教學研究.pdf

1、互聯(lián)網技術、多媒體技術等信息技術的快速發(fā)展拓寬了人們知識獲取的途徑，學習越來越呈現(xiàn)出分布式、非線性、網絡化、社會化的特征，如何利用新技術、新媒體支持數(shù)字時代的學習是教育研究的重要課題。目前的網絡教學環(huán)境往往只針對正式學習或非正式學習構建，前者過于強調教師的主體作用，忽略學習者的自主性；而后者對學習者的自組織能力要求過高，缺乏對學習活動的監(jiān)管。本文基于融合正式學習與非正式學習的設計理念，利用云課程平臺聚合多種社會化媒體來構建新型教學系統(tǒng)。

2、該教學系統(tǒng)以服務于正式學習的云課程平臺作為課程管理、活動設計、任務布置等教學活動的組織平臺，為學習者的學習活動提供方向上的指引；以社會化媒體作為輔助的非正式學習場所，允許學習者自主選擇學習工具，滿足個性化需求，能隨時掌控自己的學習進程；通過聚合社會化媒體，打通云課程平臺與社會化媒體的界限，強化正式學習與非正式學習的各自優(yōu)勢，形成更加完善、更具適應性的學習生態(tài)系統(tǒng)。
　　本文首先闡述了網絡課程平臺的發(fā)展進程，系統(tǒng)分析了云計算和社會化

3、媒體在網絡課程教學中的應用現(xiàn)狀和理論基礎，歸納了云計算和社會化媒體對網絡課程教學的支持作用。隨后探討了學習者對現(xiàn)有網絡課程平臺、社會化媒體的使用感受和認知狀態(tài)，對在網絡課程平臺中聚合社會化媒體的教學需求進行了深入分析，以此為基礎構建了云課程平臺與社會化媒體的聚合模式和整體架構，并提出相應的教學設計策略。最后在SAE新浪云平臺上，通過對Wordpress的擴展和二次開發(fā)，搭建了云課程平臺聚合社會化媒體的教學系統(tǒng)，從內容聚合、多身份聚合、共