中韓雙語家庭雙胞胎兒童的雙語習(xí)得個案研究.pdf

1、本文研究的課題是雙胞胎的雙語習(xí)得，以一對中韓跨國婚姻雙胞胎姐妹為觀察對象，以文字記錄和錄音等方式對其日常生活的語言習(xí)得情況進(jìn)行觀察取證，展示了她們在語音、詞匯和語法的增進(jìn)過程，同時，與同齡兒童的水平進(jìn)行對比后，闡述了雙語教育的優(yōu)勢和局限性，對如何學(xué)好雙語，保持雙語并進(jìn)的均衡，提出了一些建議，希望對雙胞胎家庭在進(jìn)行雙語教育時有所借鑒。
　　本文的取材，主要通過語料搜集法和自然觀察法，在雙胞胎姐妹12-28個月咿呀學(xué)語階段，以筆記本手

2、寫方式作為主要的記錄方式，將其一天內(nèi)說得較多的單詞、短句進(jìn)行手工記錄;32-52個月時，在她們開始發(fā)音練習(xí)說話的階段，用錄音方式來記錄她們的自然發(fā)音和對話。自使用錄音記錄開始以后，每周錄音5-6次，錄音共計120多個文件，9.2GB容量。相較而言，3-4歲時的錄音資料最多，因而對該雙胞胎姐妹這一階段的觀察分析也最具體。
　　本文的研究框架為:第一章，闡述本研究意義、方法、難重點及相關(guān)領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀綜述;第二章，主要根據(jù)這對雙胞胎姐

3、妹語言習(xí)得的觀察情況，結(jié)合所處的生活環(huán)境，對她們的發(fā)音、聲調(diào)、聽力、會話幾個方面的表現(xiàn)一一記錄后，構(gòu)成本文的主要論據(jù)來源;第三章，則主要對比了雙胞胎漢韓雙語習(xí)得的優(yōu)勢和局限性，學(xué)習(xí)過程中的難點歸納和分析，并與同齡兒童進(jìn)行了橫縱向比較;第四章，通過此前的觀察記錄和優(yōu)劣勢比較，提出了一些有用的建議和值得深思的問題點，希望該文能對雙胞胎家庭和雙語教學(xué)有所借鑒。
　　本文研究的主要創(chuàng)新點在于:目前國內(nèi)外對于雙胞胎在雙語教育和教學(xué)方面的研究

4、不多，專門針對漢韓雙語教育教學(xué)方面的研究也不多見。筆者作為一名留學(xué)生，在緊抓自己孩子語言教育的同時，既可以嘗試用“外國人”的眼光，深入了解中國家庭在培養(yǎng)兒童語言學(xué)習(xí)和外語教學(xué)方面的情況，對兒童教育投資的方法提出自己的感想，又可與自己國家的雙語教學(xué)和兒童語言教育情況進(jìn)行比較，從而加深對兩國文化教育的理解，為促進(jìn)中韓兩國文化、教育交流做出貢獻(xiàn)。
　　本文的不足之處是:首先，調(diào)研群體狹小:1.生育多胞胎的家庭;2.在華韓國人家庭;3.送