小學(xué)小班化教育促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展對策研究——石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)個案研究.pdf

1、小學(xué)小班化教育能夠滿足家長對學(xué)生個性發(fā)展的需求，有利于促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展，適應(yīng)新課程要求關(guān)注每個孩子的發(fā)展的需要。小班化教育是以小班為基本的配置條件，逐步體現(xiàn)其個別化、個性化教育價值理念的具體實施過程。它在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)同步單一的要求，創(chuàng)建了別具一格的教學(xué)環(huán)境，營造了適合學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)了師生活動的密度、頻度和效度，改善了師生關(guān)系和生生關(guān)系，使得求新求變的教學(xué)策略得以實現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)活動變得多姿多彩，教學(xué)過程洋溢著

2、生機(jī)和歡樂。小學(xué)小班化教育推進(jìn)了我國基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，是目前我國素質(zhì)教育改革的一個新亮點。
　　 本文運用文獻(xiàn)法、個案研究法和理論分析法，從理論與實踐的結(jié)合上對小學(xué)小班化教育中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的對策進(jìn)行多層次、多角度的研究。本文主要從微觀層面的教學(xué)活動、實踐活動、班級管理、家校合作四個角度探討小學(xué)小班化教育中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的途徑與方法。論文研究以石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)為個案，對石家莊市橋東區(qū)正在進(jìn)行小班化教育實驗的部分學(xué)校

3、的成功經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)與提煉，探討小學(xué)小班化教育中促進(jìn)學(xué)生良好個性發(fā)展的途徑與方法，在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展方面為更好開展小班化教育提供可操作的模式。
　　 論文具體分為八個部分：
　　 第一部分，緒論。介紹選題緣由和研究意義，梳理國內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)，說明采用的研究方法，并界定相關(guān)概念。
　　 第二部分，小學(xué)小班化教育促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的理論依據(jù)。包括教育公平理論、因材施教思想、多元智能理論和以人為本的理論。
　　 第

4、三部分，小學(xué)小班化教育對教師專業(yè)發(fā)展提出的挑戰(zhàn)。教師在職業(yè)發(fā)展中的角色和教學(xué)行為應(yīng)做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，并提出教師專業(yè)發(fā)展的四個途徑：培育教師的自主發(fā)展意識，提供和創(chuàng)造在職發(fā)展機(jī)會，創(chuàng)建良好的專業(yè)文化，建立專業(yè)取向的學(xué)校教研制度。
　　 第四部分，小班化教育通過教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。包括：調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，為了每位學(xué)生的發(fā)展；開發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)生興趣發(fā)展；豐富教學(xué)內(nèi)容，挖掘發(fā)展個性的因素；改革教學(xué)組織形式，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)；構(gòu)建多元

5、評價體系，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；打造開放性課堂，培養(yǎng)學(xué)生個性思維；激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，架設(shè)課內(nèi)外閱讀的橋梁。
　　 第五部分，小班化教育通過參與實踐活動促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。包括：學(xué)生活動方案的設(shè)計，學(xué)生活動基本條件的提供，學(xué)生活動展開的途徑與方法。
　　 第六部分，小班化教育在班級管理中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。包括：優(yōu)化教育環(huán)境，熏陶感染學(xué)生；開展主題班會活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；開展崗位服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。
　　 第七

6、部分，小班化教育通過家校合作促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。家校合作的途徑與形式有：互訪和通信聯(lián)系，家長開放日活動，家長會和家長委員會，家教咨詢和家長學(xué)校，特色活動。
　　 第八部分，結(jié)論。包括研究的結(jié)論、研究的不足與展望。
　　 小班化教育確立的以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)的是教育對學(xué)生個體差異、個性特征的關(guān)注，以及對學(xué)生充分發(fā)展的重視。這種尊重、關(guān)愛、和諧、互動的教育教學(xué)，為落實新課程的目標(biāo)和要求提供了極為便利的條件，為學(xué)生