新課標下石家莊市區(qū)中小學音樂教育現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、自2001年開始，以教育部頒發(fā)的全日制義務教育《音樂課程標準》為主要標志的基礎音樂教育改革歷經(jīng)六年，這使得我國基礎音樂教育的改革與發(fā)展取得了顯著成就。人們教育觀念的更新，音樂教育體制不斷完善，音樂教師整體素質(zhì)進一步提高，音樂教學設備日臻完善，課外校外音樂活動日趨豐富多彩，音樂教育科研取得豐碩成果。所有這一切，都為我國的基礎音樂教育的發(fā)展打下了堅實的基礎。然而，在取得許多成績的同時，我們也必須看到，在我國的基礎音樂教育發(fā)展中，還存在許多不

2、適應時代發(fā)展的問題，各地區(qū)的教育呈現(xiàn)出了不平衡的發(fā)展態(tài)勢，忽視、輕視音樂教育的現(xiàn)象仍以不同程度存在，學校音樂教育的配套設備和經(jīng)費不足；對教育科研認識不足；在新課程實施中還存在許多盲目的因素。而這一切問題的存在，又成為阻礙我國基礎音樂教育整體發(fā)展的絆腳石，以上現(xiàn)象應該引起我們重視和關注。 本文以基礎教育改革為背景，以石家莊市區(qū)中小學音樂教育現(xiàn)狀為研究對象，以新課標中的新理念、新思想為理論基礎，結合石家莊市區(qū)中小學音樂教育現(xiàn)狀，如：

3、音樂教育管理、教師整體素質(zhì)、學生學習等方面進行調(diào)查、研究、分析。并針對這些現(xiàn)存問題提出相應的對策，如：更新觀念，體現(xiàn)音樂教育價值；加強教師隊伍建設，提高教學效果；創(chuàng)設音樂大環(huán)境，給音樂教育一個發(fā)展空間；加強教學設備配套，提高教育教學質(zhì)量等。 研究方法采用問卷調(diào)查法、比較法、訪談法、分析法、觀察法等。對教師隊伍的結構與素質(zhì)、教學設備、教育管理，特別是實施新課標后的課堂教學情況、音樂課外活動的開展情況及教育科研等方面的現(xiàn)狀進行調(diào)查，