高中思想政治課基礎概念教學的研究.pdf

1、概念是知識的細胞，人們認識世界需要掌握已有的概念，而進一步認識世界，需要發(fā)展已有的概念和提出新的概念。任何一門學科都是建立在一系列概念的基礎上，都以一系列概念作為其各種命題及其原理、規(guī)律的組成因素，并且作為其分析、綜合、判斷、推理的依據。政治概念是組成思想政治課理論知識的基本元素，形成正確的政治概念，是學習和掌握思想政治課基礎知識的重要環(huán)節(jié)。中學思想政治教材中的每個章節(jié)都引入了一些基本概念和原理，而這些概念和原理一般都比較抽象難懂。由于

2、中學生的年齡小，社會閱歷淺，辯證思維能力弱，對于較抽象的馬克思主義基本概念難以理解。所以，中學政治課教學的一項重要內容就是要抓好概念教學，把抽象的政治概念講清講透，做到概念清、道理明，從而避免學生因概念模糊而產生各種誤解。同時，運用科學的方法，以基礎概念為線索，構建起相應知識間的結構體系，找出知識間的內在聯系，也便于學生準確掌握馬克思主義基本原理，提高分析問題和解決問題的能力，使馬克思主義真正成為學生認識世界和改造世界的有力武器。

3、 由于缺乏必要的條件，中學政治教師往往難以對政治概念教學進行系統(tǒng)而深入地研究。國內教學一線教師所做的概念教學論文，往往都是對概念教學經驗的總結。其研究的成果中，研究教師如何講解政治概念多，對學生如何學習政治概念研究少；概念教學方法多，概念運用能力培養(yǎng)少；國內信息多，國外文獻及經驗引進少。對于基礎概念教學的重要性、如何利用概念構建起思想政治課的知識體系進行系統(tǒng)研究，尤其是對于如何利用概念構建起思想政治課的知識體系，讓學生以點帶面，系統(tǒng)地

4、掌握思想政治課基礎知識，以達到靈活運用所學知識，提高對所學知識的運用能力方面的研究比較少。 在汲取前人研究成果的基礎上，本文以教育學、認知心理學等理論為指導，結合筆者多年的教學實踐，對中學思想政治概念教學進行了細致的研究。在研究過程中主要運用文獻研究法、案例研究法、比較分析法、經驗總結法等。本文通過闡述概念的含義其功能，使得師生們明確概念教學的重要性，在依據相關教育學和心理理論的基礎上，結合多年中學思想政治教學實踐，總結了中學思