小組活動應用于中職英語任務型教學的研究.pdf

1、隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，研究與探索職業(yè)學校的英語教學具有其重要意義。職業(yè)學校英語教學強調促進學生的英語實際能力，提高學生的交際能力和培養(yǎng)學生在英語聽、說、讀、寫等方面的基本能力。為了達到職業(yè)學校英語教學的這些目標，越來越多的英語教師將小組活動的教學方式運用于職業(yè)學校的英語教學中。
　　 小組活動的教學形式就是充分利用課堂中的動態(tài)因素，小組成員通過協(xié)商、探討，共同完成教師布置的任務。二語習得的可理解性輸入和輸出假說，交互和建構主義

2、理論為小組活動教學模式在任務型英語教學上的應用提供堅實的理論支撐。
　　 作者通過分析前人的相關研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小組活動的研究都是以合作學習為框架。實際上，職業(yè)學校英語教學的特征已經迅速推動了任務型語言教學在中等職業(yè)學校英語教學上的應用。但是將小組活動運用于中等職業(yè)學校的任務型語言教學上的研究卻非常少見。
　　 本研究試圖驗證小組活動應用于中等職業(yè)學校任務型英語教學的有效性。作者在濰坊市第一職業(yè)中專08級兩個電子電器班進

3、行了為期一個學期的實驗。有74名同學參加了本次試驗，作者隨機將其分為實驗班和控制班，并在開學初先對74同學進行了關于英語學習方面的問卷調查，同時，對所有的測試學生進行了前測試，并根據成績將實驗班的37名學生分為4人到6人的8個小組，并對其進行小組活動教學模式的實驗研究。在實驗結束的時候，實驗班的學生進行了關于對小組活動教學模式的作用的問卷調查，并對所有學生進行了后測試。
　　 作者試圖回答以下問題：
　　 1)小組活動教

4、學形式是否對中等職業(yè)學校任務型英語教學有效；
　　 2)小組活動是否能改變學生的英語學習態(tài)度：
　　 3)小組活動能否對中職生的英語學習產生特殊的影響；
　　 4)小組活動在任務型英語教學中仍存在哪些問題。
　　 通過對實驗及數(shù)據的分析，研究結果證明小組活動的教學模式確實能在很大程度上激勵學生在英語學習上的參與力，對英語教學也有很積極的影響。學生對英語學習的態(tài)度變得積極主動，尤其是學習成績較差的學生。通過

5、小組活動，學生得到尊重，愛護，鼓勵，學習勁頭得到提高。通過小組活動教學模式的應用，擴大了學生的交際能力，逐步建立起了外語學習的自信心和自尊心，并且學生在一種輕松和諧的學習環(huán)境中學會了自主學習，建立了新型的老師一學生、學生一學生關系。然而對于怎樣設計一個更科學有效的評價體系，怎樣合理利用課內外的實踐等問題還需要進一步的研究。
　　 小組活動在中等職業(yè)學校任務型語言教學上的應用研究具有很高的理論和實踐意義。在理論上，驗證了小組活動在