在職教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的組織、內(nèi)容、評價(jià)研究.pdf

1、本文以上海市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)遠(yuǎn)程研修部分、嘉定區(qū)教師“菜單式”選修課程培訓(xùn)，在嘉定區(qū)的實(shí)施為案例，主要通過筆者工作經(jīng)驗(yàn)的歸納，對在職教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的組織、內(nèi)容和平臺、評價(jià)進(jìn)行研究。
　　 本研究分為三個(gè)部分：第一部分主要是研究網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)組織中組織者、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師等地位變化和影響。第二部分主要是對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中承擔(dān)核心的“教”與“學(xué)”功能的網(wǎng)絡(luò)平臺和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行研究。第三部分主要是研究網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)評價(jià)環(huán)

2、節(jié)中的實(shí)踐性評價(jià)。
　　 通過以上研究得出以下結(jié)論：
　　 在培訓(xùn)組織扁平化過程中，培訓(xùn)組織者對培訓(xùn)過程管理和監(jiān)督的權(quán)限獲得增強(qiáng)；區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對培訓(xùn)內(nèi)容組織權(quán)限得到削弱；教師地位通過對培訓(xùn)內(nèi)容、活動(dòng)的反饋、評價(jià)等到一定提升。
　　 對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺提出建立以教師師訓(xùn)編號為主索引，便于數(shù)據(jù)共享；提出允許以教師個(gè)人為主，對培訓(xùn)中的信息化資源、活動(dòng)進(jìn)行編列和保存，擴(kuò)大培訓(xùn)效益；根據(jù)不同的培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇不同的培訓(xùn)