基于心理學(xué)的農(nóng)村留守兒童幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)研究——以安陽縣水冶鎮(zhèn)為例.pdf

1、留守兒童一直以來在中國受到了社會(huì)各界的關(guān)注和幫助，隨著中國農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增多，留守兒童的數(shù)量也在不斷擴(kuò)大，年齡階段開始呈現(xiàn)偏小的趨勢，學(xué)齡前的兒童在第六次人口普查中，留守兒童人數(shù)的增長速度十分驚人，從而帶來了諸多社會(huì)問題，社會(huì)各界開始從不同領(lǐng)域幫助留守兒童，本文從環(huán)境藝術(shù)、建筑學(xué)等與兒童生活環(huán)境息息相關(guān)的學(xué)科門類方面做出一份努力，希望對(duì)留守兒童的健康成長就有一定幫助。
　　本文以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，以三歲到六歲的留守兒童為對(duì)

2、象，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)留守兒童的主體作用。兒童心理、行為特征與周圍環(huán)境是相互作用相互影響的，在設(shè)計(jì)和建造留守兒童幼兒園的過程中必須根據(jù)兒童的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和留守兒童需求，構(gòu)建符合兒童身心發(fā)展的室內(nèi)生活學(xué)習(xí)環(huán)境。本文結(jié)合國外幼兒園的優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案和中國留守兒童的實(shí)際現(xiàn)狀，結(jié)合環(huán)境藝術(shù)有關(guān)的理論分析后，以農(nóng)村留守兒童幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)小角度為研究切入點(diǎn)，河南安陽縣水冶鎮(zhèn)為研究區(qū)域，采取了訪談和實(shí)地觀察的方法對(duì)留守兒童幼兒園進(jìn)行了調(diào)研