高中生課外網(wǎng)絡閱讀的現(xiàn)狀調查及對策研究——以浙江省溫嶺市為例.pdf

1、隨著生活水平和互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高，網(wǎng)絡閱讀作為一種新興的閱讀方式，顯示出了強大的生命力。有資料顯示，18歲以下學生已成為網(wǎng)絡閱讀人群的重要組成部分。網(wǎng)絡閱讀已經(jīng)逐漸進入高中學生的課外閱讀的領域，并大有超過甚至代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀的趨勢。網(wǎng)絡閱讀的開放性、豐富性和互動性特點一方面為課外閱讀提供了巨量的閱讀資源和自由的閱讀方式，另一方面又存在著種種弊端和隱患。學校、教師、家長以及學生自己顯然對這種新興的閱讀方式?jīng)]有完全適應，他們既感到網(wǎng)絡閱讀帶來的

2、方便、快捷、全面，但同時也感到學生在網(wǎng)絡面前無所適從。本文通過問卷調查和訪談的方法對我校三個年級的653位學生進行調查，結果發(fā)現(xiàn)：(一)網(wǎng)絡閱讀已經(jīng)逐漸成為課外閱讀的主流選擇。(二)網(wǎng)絡閱讀時間分配不均勻。在校內幾乎無法進行網(wǎng)絡閱讀，而在節(jié)假日和周末時間則過多進行網(wǎng)絡閱讀。(三)閱讀內容非經(jīng)典性。(四)學生使用網(wǎng)絡的能力普遍較差。(五)學生的閱讀心理發(fā)生改變。在網(wǎng)絡閱讀中，學生普遍具有盲目、浮躁、偏愛等不良心理。(六)不規(guī)范的網(wǎng)絡語言影

3、響學生的言語習慣。 為了能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡閱讀的優(yōu)點，克服學生在網(wǎng)絡閱讀中的一些不良態(tài)度和習慣，我們認為應該從以下這些方面著手：(一)教師要正視網(wǎng)絡閱讀的存在。為了適應網(wǎng)絡時代，對學生閱讀進行指導，教師首先要更新自己的知識觀念，更新自己的閱讀理念，重新認識自己在指導學生閱讀中的作用和職能，并且要改變自身的知識結構。(二)加強對學生的閱讀訓練，提高學生網(wǎng)絡閱讀能力。1．訓練學生快速閱讀與篩選信息的能力，訓練和指導學生采取計時讀、跳讀