科舉考試興亡研究——基于科舉存廢歷史的分析.pdf

1、考試在國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中起到的作用是巨大的，但是作為一種培養(yǎng)和選拔人才的手段，由于受到各種因素的限制，考試不能做到百分之百的公平，達(dá)到十全十美的效果，不僅不能獲得所有人的褒揚(yáng)和推崇，還引起許多的爭(zhēng)議和否定，尤其是全國(guó)性的統(tǒng)考首當(dāng)其沖地受到關(guān)注和爭(zhēng)議。如我國(guó)現(xiàn)行高考制度就是如此：高考在年復(fù)一年地施行著，爭(zhēng)議在年復(fù)一年地延續(xù)著，改革在周期性不斷地進(jìn)行著，這與中國(guó)古代社會(huì)的科舉考試有著某種驚人的相似之處?！八圃嘧R(shí)燕歸來(lái)”，“史者師也”，因

2、此研究科舉考試興亡的歷史過(guò)程及原因，有助于為現(xiàn)行考試制度改革(高校統(tǒng)一招生考試、高等教育自學(xué)考試)提供借鑒，具有非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 在我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)存在了1300年之久的科舉考試，產(chǎn)生于隋代以前的選官制度實(shí)踐，經(jīng)歷唐代的奠基、宋代的發(fā)展、元代的演變、明代和清初的鼎盛，走向清末的衰亡?？婆e考試以考促學(xué)，為封建社會(huì)培養(yǎng)了廣大的讀書人；所考內(nèi)容為儒家經(jīng)典，造就了封建社會(huì)中的紳士階層；科舉考試實(shí)行分級(jí)選拔考試，是一種任官資格考試，

3、所以本文把科舉考試定義為封建社會(huì)培養(yǎng)讀書人以及考選儒家紳士和官員人才的制度。 科舉考試隨著封建君主專制政治的不斷強(qiáng)化而演變而完備，并隨封建君主專制政治的衰落而消亡。在封建社會(huì)的上升期，科舉考試所起的作用是正面的和積極的，而在封建社會(huì)的衰落期，它所起的作用是負(fù)面的和消極的。它興盛的原因是由于封建統(tǒng)治者的推行和強(qiáng)化、社會(huì)民眾的參與和追捧，以及考試原則的公平、公正性和培養(yǎng)人才的適用性。19世紀(jì)中葉前后，在西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮的攻擊下，中國(guó)

4、封建專制體制瀕于崩潰，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，社會(huì)分工日趨復(fù)雜，對(duì)各種專門人才的需求也日益擴(kuò)大，而作為培養(yǎng)和選拔人才手段的科舉考試仍然重道輕技、重文輕武，以千年不變的儒家紳士和官員人才來(lái)應(yīng)對(duì)日益多樣化的人才需求，科舉考試的消極影響和負(fù)面作用日益明顯和嚴(yán)重，改革勢(shì)在必行。但是，封建統(tǒng)治者對(duì)這項(xiàng)關(guān)涉政治、教育等多方面制度的科舉考試制度缺乏清醒認(rèn)識(shí)，改革舉步維艱，滯行半個(gè)世紀(jì)，失去了向現(xiàn)代文官考試制度轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)?？婆e考試科目和內(nèi)容的落后固然是其

5、滅亡的內(nèi)在原因，而封建統(tǒng)治者的愚頑保守、認(rèn)識(shí)偏誤則是其滅亡的根本原因。 科舉考試雖然已經(jīng)廢止，但是科舉考試蘊(yùn)涵的公平、公正的精神內(nèi)核具有普適性和現(xiàn)代性，是其他手段無(wú)法超越的?！叭∑渚A”為現(xiàn)代社會(huì)所用，這是考試形式仍然被普遍采用的原因。同時(shí)，我們應(yīng)吸取科舉考試衰亡的歷史教訓(xùn)，在今天的考試制度改革(高考、自學(xué)考試)中，不固步自封，以開放的心態(tài)和發(fā)展的眼光研究社會(huì)人才需求的變化，使考試內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)和選拔出適用的、有利于社會(huì)發(fā)