為學(xué)生的終身發(fā)展“留白”——新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語文教學(xué)的思考.pdf

1、《普通高中課程方案（實驗）》指出普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。這一核心理念引起了教師觀、教材觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀等方面的變化，提出了新的要求，比如提倡自主、合作、探究，重視學(xué)生的自主體驗、感悟，重視學(xué)生獲取知識的過程。本文就高中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀，依據(jù)教育心理學(xué)原理，在教學(xué)實踐中探討如何在語文教學(xué)中為學(xué)生“留白”，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，使學(xué)生在語文課上能夠有更多的收獲，進(jìn)而促進(jìn)其不

2、同傾向的發(fā)展。
　　 為學(xué)生“留白”是借助中國國畫術(shù)語，描述語文課程為學(xué)生學(xué)習(xí)留出空間、提供平臺的策略。這一策略主張改變傳統(tǒng)教學(xué)忽視學(xué)生主體體驗的不良傾向，真正在教學(xué)中給予學(xué)生獨(dú)立思考判斷的時間和空間，做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而提高教學(xué)有效性，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
　　 語文教學(xué)中的“留白”就是充分尊重學(xué)生的主體意識，給學(xué)生營造一個自主創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生的主體意識在教師留下的空白里得以充分發(fā)揮發(fā)展。注重讓學(xué)生自我體驗和感受，關(guān)注學(xué)