護理碩士專業(yè)學位與?？谱o士并軌培養(yǎng)的探索性研究.pdf

1、目的：
　　本研究旨在結(jié)合目前我國護理碩士專業(yè)學位教育和專科護士培訓發(fā)展的現(xiàn)狀，借鑒國外護理碩士教育與護理職業(yè)資格的銜接模式、吸取國內(nèi)其他專業(yè)的成功經(jīng)驗，調(diào)查利益相關(guān)群體的態(tài)度和建議，以初步探究護理碩士專業(yè)學位與專科護士并軌培養(yǎng)的方法。
　　方法：
　　本研究在文獻研究的基礎(chǔ)上編制問卷，采用便利抽樣，從全國東北、東、中、西部各省市分別抽取護理碩士專業(yè)學位研究生250名、?？谱o士250名和護理專家50名，調(diào)查三組人群對并

2、軌培養(yǎng)的態(tài)度及建議。收集的資料應(yīng)用SPSS20.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計方法包括描述性分析、Mann-Whitney U檢驗、Kruskal-Wallis H檢驗和χ2檢驗。
　　結(jié)果：
　　1.了解程度：65.2％的?？谱o士對護理碩士專業(yè)學位不太了解，而54.8%的護理專家對護理碩士專業(yè)學位比較了解。48.0%的護理專碩和61.9%的護理專家均對專科護士比較了解。但三組人群普遍對并軌相關(guān)政策不太了解。
　　2.可

3、行性：90.5%的護理專業(yè)型碩士、89.2%的專科護士和95.2%的護理專家認為護理碩士專業(yè)學位教育與?？谱o士培訓并軌是可行的。56.5%的護理專業(yè)型碩士、60.5%的?？谱o士和57.1%的護理專家贊同護理碩士專業(yè)學位教育與國家級專科護士培訓并軌。
　　3.并軌環(huán)節(jié)：78.7%的護理專業(yè)型碩士、73.5%的專科護士和83.3%的護理專家均認為護理碩士專業(yè)學位與?？谱o士培訓可以首先從臨床實踐環(huán)節(jié)實施并軌。
　　4.并軌培養(yǎng)方案

4、：(1)生源：52.4%的護理專碩和55%的護理專家認為并軌模式下，應(yīng)對生源中增加工作經(jīng)驗的要求但僅針對往屆畢業(yè)生，并且要求應(yīng)略低于?？谱o士。然而，57.8%的?？谱o士認為，應(yīng)對生源增設(shè)工作經(jīng)驗的要求，但可比?？谱o士的要求略低。(2)學制：50.3%的護理專碩、45.2%的?？谱o士和67.5%護理專家認為并軌培養(yǎng)模式的學制可仍為3年。(3)導師制度：61.8%的護理專碩、64.8%的?？谱o士和75.0%的護理專家認為并軌模式下應(yīng)采用導師

5、小組制。(4)專業(yè)方向：84.8%的護理專碩、73.9%的?？谱o士和92.5%的護理專家認為并軌模式下護理碩士專業(yè)學位的專業(yè)方向設(shè)置可以為現(xiàn)行專業(yè)方向+自選的?？谱o士培訓方向。(5)課程及實踐安排：三組人群普遍認為課程設(shè)置和臨床實踐應(yīng)重新整合兩者現(xiàn)行的知識體系。(6)論文要求：三組人群普遍認為并軌培養(yǎng)模式下護理碩士專業(yè)學位的學位論文應(yīng)是反映實踐工作的臨床實驗性研究，且學生在校期間應(yīng)在北大核心期刊至少發(fā)表1篇論文。(7)學位/資格證授予：

6、64.9%的護理專碩、56.3%的專科護士和70%的護理專家普遍認為，在并軌模式下護理專業(yè)型研究生畢業(yè)可直接授予?？谱o士資格證。
　　5.未來培養(yǎng)模式：47.1%的護理專碩、53.3%的專科護士和50%的護理專家建議并軌培養(yǎng)模式應(yīng)與現(xiàn)行的培養(yǎng)模式共存，成為未來我國護理碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)模式的一種類型。
　　結(jié)論：
　　1．我國護理碩士專業(yè)學位與?？谱o士并軌培養(yǎng)是可行的。然而，護理專業(yè)型碩士與?？谱o士之間的了解不足，相關(guān)