重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理專業(yè)學(xué)位碩士研究生?？苹囵B(yǎng)體系的探討.pdf

1、目的：
　　以重癥監(jiān)護(hù)方向護(hù)理專業(yè)學(xué)位碩士研究生（Master of Nursing Specialist，MNS）應(yīng)當(dāng)具備的核心能力為框架，探討其?？苹呐囵B(yǎng)體系，為各大護(hù)理院校培養(yǎng)研究生水平的高層次、高質(zhì)量重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士提供理論指導(dǎo)，從而促進(jìn)我國高等護(hù)理教育的發(fā)展和護(hù)理隊(duì)伍的?？苹M(jìn)程。
　　方法：
　　1.采用文獻(xiàn)回顧法、半結(jié)構(gòu)式專家訪談法初步擬定函詢問卷，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，修改完善問卷，形成正式函詢問卷，采用德爾菲

2、（Delphi）函詢法對護(hù)理管理、護(hù)理教育、重癥監(jiān)護(hù)和重癥醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的資深專家進(jìn)行兩輪問卷調(diào)查，請專家來評價(jià)該培養(yǎng)指標(biāo)體系的合理性和重要性。
　　2.采用Excel2010和SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行整理分析。用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和百分比表示專家基本情況，用問卷有效回收率表示專家積極系數(shù)，用專家的學(xué)術(shù)水平以及專家對指標(biāo)的熟悉程度和判斷依據(jù)表示專家權(quán)威程度，用重要性賦值均數(shù)（X-）、認(rèn)可率（Cj）、滿分頻率（Kj）、變異系數(shù)（CV）和指

3、標(biāo)的權(quán)重值表示各指標(biāo)的重要性及專家意見集中程度，用Kendall’s W和諧系數(shù)表示專家協(xié)調(diào)程度。
　　3.條目納入標(biāo)準(zhǔn)：同時(shí)滿足X-＞3.5，CV＜0.25，Cj≥50%，Kj≥20%，否則修改或刪除，最終形成一套系統(tǒng)的符合重癥監(jiān)護(hù)方向護(hù)理專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)體系。
　　結(jié)果：
　　1.選取來自北京市、上海市、廣東省、江蘇省、山東省、遼寧省、河南省7個(gè)省市，涵蓋護(hù)理管理、護(hù)理教育、重癥監(jiān)護(hù)和重癥醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的27名專

4、家。年齡平均48.22±9.42（28～65）歲；工作年限平均23.15±10.15（11～49）年。
　　2.經(jīng)過兩輪函詢后，專家積極系數(shù)分別為：87.9%、93.1%；權(quán)威程度分別為：0.853±0.121，0.877±0.107；Kendall’s W和諧系數(shù)分別為0.264和0.337。
　　3.根據(jù)指標(biāo)納入和排除標(biāo)準(zhǔn)，本研究中“組織和系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)能力”中“采用定量和定性數(shù)據(jù)評估循證護(hù)理實(shí)踐效果的能力”CV＝0.25，

5、Kj＝3.7%，故將其刪除；在臨床實(shí)踐安排中“護(hù)理科研實(shí)踐3個(gè)月”CV＝0.33，故將其刪除；將“組織和系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)能力”中“通過跨學(xué)科合作評估、預(yù)防、降低重癥護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的能力”改為“具有降低重癥護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的能力”；將“科研能力”下設(shè)的各項(xiàng)指標(biāo)整合為“科研實(shí)踐操作能力”，并增加“科研思維能力”和“科研成果應(yīng)用能力”；在課程設(shè)置中，將“護(hù)理理論”改為“高級護(hù)理理論實(shí)踐”，將“護(hù)理倫理學(xué)”融合到“醫(yī)學(xué)相關(guān)法律法規(guī)”中，并添加“護(hù)理信息學(xué)”等。初步