英漢語序?qū)Ρ燃捌鋺?yīng)用于中學(xué)英語寫作的實(shí)證試驗(yàn).pdf

1、在英語教學(xué)中，英文寫作是一個(gè)比較難解決的問題。教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們語序問題是影響中學(xué)生習(xí)作質(zhì)量的重要原因之一，在對(duì)高中學(xué)生英語書面表達(dá)存在問題進(jìn)行分析中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作錯(cuò)誤除了詞匯、時(shí)態(tài)等方面外，語句結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤和漢式英語十分突出，即構(gòu)成句子各個(gè)成分順序紊亂，主題句模糊，銜接詞的缺陷和不當(dāng)。 本文在教學(xué)實(shí)踐中取得的一手語料基礎(chǔ)上，以遷移理論和對(duì)比分析假設(shè)為理論基礎(chǔ)，對(duì)英漢語序進(jìn)行分析研究，分析研究中筆者以英語為基礎(chǔ)，分析對(duì)比句法

2、結(jié)構(gòu)（單句、修飾語、復(fù)句）、篇章結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面對(duì)英漢語序上的差異。由于兩個(gè)民族思維的差異，英語句子遵循“主語－謂語－賓語”結(jié)構(gòu)順序，漢語則表現(xiàn)為“主題－述題”。而主語與主題并非一致，述題和謂賓結(jié)構(gòu)不是同一概念，這就造成了英漢語在簡單句、復(fù)雜句在遣詞造句上存在著排列順序上的差異。 兩種語言的擴(kuò)展機(jī)制也大相徑庭，英語句式是句尾開放式，遵循末端重量原則，而漢語是句首開放式，習(xí)慣上從右向左線性延伸。這種影響不僅僅表現(xiàn)在句子的構(gòu)成上，它同樣

3、反映在修飾語的位置分布上。漢語的修飾語傾向于前置，英語的修飾語則有大量的后置現(xiàn)象。在篇章語序上，形合的英語在篇章組織上是直線型，主題句突出，句群結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)出很強(qiáng)的連貫性，銜接的手段；意合的漢語形合的英語在篇章組織上是螺旋型，主題句模糊，句與句之間結(jié)構(gòu)松散，較少用連接詞銜接的手段。 鑒于英漢語語序的種種差異對(duì)中學(xué)生英語寫作產(chǎn)生一定的干擾，漢語思維和語言結(jié)構(gòu)在寫作過程中有一定的負(fù)遷移現(xiàn)象，從而影響了書面表達(dá)的質(zhì)量，筆者嘗試著在中