大學(xué)物理實驗分層教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)探究.pdf

1、本文從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的角度出發(fā)，闡述了物理實驗在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的地位和重要作用，分析了目前國內(nèi)大學(xué)物理實驗教學(xué)的幾種基本教學(xué)模式，通過對幾種模式的利弊辨析，提出了適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的分層實驗教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究了適合一般本科院校開設(shè)物理實驗課的實施策略。全文主要分四部分。 文章的緒論部分論述了本課題的研究背景、國內(nèi)外研究動態(tài)以及研究的目的和意義。 第一部分論述了物理實驗與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系。首先從

2、科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵、物理實驗的特點及教學(xué)目的出發(fā)，闡述了物理實驗教學(xué)在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要地位，然后深入探討了物理實驗教學(xué)在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。 第二部分是對大學(xué)物理實驗分層教學(xué)模式的探究。首先對目前國內(nèi)大學(xué)的幾種基本物理實驗教學(xué)模式進(jìn)行了辨析，在此基礎(chǔ)上提出了適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)模式，即分層開放型教學(xué)模式，闡述了分層開放型教學(xué)模式的教學(xué)規(guī)律及實施的必要性，并對其所依據(jù)的教學(xué)理論進(jìn)行了研究。 第三部分提出并實