高等教育學碩士就業(yè)流向變化特征的研究.pdf

1、我國高等教育向大眾化模式轉(zhuǎn)變后,碩士研究生的招生規(guī)模大幅增加,就業(yè)形勢也日趨嚴峻。碩士生整體就業(yè)環(huán)境不容樂觀的情況下,高等教育學碩士也面臨著就業(yè)的壓力。本研究旨在了解高等教育學碩士就業(yè)變化的趨勢,以能夠促進畢業(yè)生更好地就業(yè)。研究采用問卷調(diào)查和訪談的研究方法,以廈門大學為案例,主要分析了2001—2010年畢業(yè)的高等教育學碩士生就業(yè)流向變化特征,進而探討了畢業(yè)生就業(yè)壓力的成因和解決策略。
　　 研究發(fā)現(xiàn),2001-2010屆廈門大

2、學高等教育學碩士畢業(yè)生在就業(yè)流向上呈現(xiàn)如下特征:
　　 1.在地域流向上:2001-2006年的畢業(yè)生絕大多數(shù)在東部沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè),從2007年開始,畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域有向中西部分散的趨勢。家庭(包括父母、婚戀)因素在畢業(yè)生就業(yè)地域選擇上的影響力有增大的趨勢,發(fā)展機會仍是畢業(yè)生地域選擇的重要因素。
　　 2.在城市級別流向上:高等教育學碩士畢業(yè)生主要集中于大中城市和中小城市就業(yè)。畢業(yè)生選擇就業(yè)城市時,“生活舒適”是第

3、一位的影響因素,“收入高、機會多”則是第二位。隨著城市級別的降低,畢業(yè)生對收入和就業(yè)機會因素的要求降低,而對生活舒適因素的要求不斷提高。
　　 3.在崗位流向上:近十年來碩士生畢業(yè)后的第一份工作主要集中在高校。從2007年開始,畢業(yè)生從事工作逐漸多元化,從主要集中于高校和科研單位就業(yè)到逐漸分散為面向企業(yè)、其它事業(yè)單位就業(yè),從主要從事學術(shù)型崗位到逐漸主要從事行政型崗位。專業(yè)對口和符合個人興趣是影響其就業(yè)崗位選擇的第一位因素,發(fā)展空

4、間是第二位的影響因素,多數(shù)人在選擇就業(yè)崗位并不看重收入因素。
　　 4.就業(yè)流向存在性別差異,女碩士就業(yè)壓力大。男生在東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大城市就業(yè)的比例高于女生,進入高等學校、科研院所和政府機關(guān)的比例也均高于女生,在公司和其他單位工作的畢業(yè)生,女生的比例要高于男生。
　　 在影響就業(yè)選擇的因素上也存在性別差異,男生比女生更看重收入、就業(yè)機會和發(fā)展空間因素,而女生比男生更容易受家庭因素的影響,更看重生活舒適和符合個人興

5、趣,并不看重收入因素。
　　 通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn),近兩年來的畢業(yè)生面臨比較大的就業(yè)壓力,而專業(yè)知識脫離實際需求、學術(shù)型的培養(yǎng)模式不適應當今畢業(yè)生的就業(yè)需要是造成畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因。本文主要從以下三個方面探討了促進畢業(yè)生的策略:
　　 1.分類培養(yǎng),探討研究生教育的新模式
　　 高等教育學碩士必須實行分類培養(yǎng),即分為學術(shù)科研人才和應用型人才兩個基本方向,并且應以培養(yǎng)應用型人才為主。應用型人才的培養(yǎng),應當注重調(diào)整課

6、程的知識結(jié)構(gòu),加強實踐能力的培養(yǎng)；調(diào)整師資結(jié)構(gòu),實行分類指導,并建立配套的評價體系。
　　 2.面向就業(yè)需要,培養(yǎng)核心競爭力
　　 在碩士生培養(yǎng)的過程中,可以根據(jù)各人的興趣愛好和就業(yè)志向,有選擇、有針對性地培養(yǎng)對學生就業(yè)有用的知識和能力。
　　 3.學生應合理規(guī)劃,做好就業(yè)準備
　　 碩士生要合理規(guī)劃自己的學習和生活,主動尋找各種鍛煉機會。在專業(yè)學習或者課外實踐的過程中,要學會學習、善于學習,用心學習一些