新課改下高中教師激勵研究——以沛縣二中為例.pdf

1、本研究以江蘇省沛縣第二中學(xué)教師為研究對象，重點探討高中教師激勵與工作滿意度間的關(guān)系。目的是使政府、教育行政部門和學(xué)校，根據(jù)高中的辦學(xué)特點和優(yōu)勢，思考如何根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)校資源，建立切實高效的高中教師激勵機制，最大限度地提高教師的積極性，推進新課程改革順利實施。主要創(chuàng)新點是，針對自身領(lǐng)導(dǎo)的蘇北學(xué)校在新課改形勢下的教師激勵問題進行研究，有調(diào)查、有分析、有對策。
　　 本研究從實證角度出發(fā)，采用問卷調(diào)查法，測量工具采用我國臺灣學(xué)者編制的《

2、教師激勵策略量表》和《教師工作滿意度問卷》，以沛縣第二中學(xué)教師為研究總體，進行抽樣調(diào)查，多元統(tǒng)計。分析調(diào)查資料后，獲得以下結(jié)論：二中教師感到提高教學(xué)成就感、增加成長機會維度的激勵策略較佳；對“人際關(guān)系”、“學(xué)校環(huán)境”的滿意度最高；激勵策略不因教師的性別、年齡、教齡、是否班主任等因素而有所差異：工作滿意度不因教師的性別、年齡、教齡、是否班主任、職稱等不同而有所差異。激勵策略會因教師職稱、所教年級不同而有所不同：教師工作滿意度會因所教年級不