高中音樂課堂有效教學(xué)研究——以江蘇沛縣為例.pdf

1、有效教學(xué)是人們?yōu)榱诉_(dá)到理想的教學(xué)效果進(jìn)行的孜孜不倦的追求,長久以來一直受到眾多學(xué)者的關(guān)注,也是當(dāng)今教育領(lǐng)域中的熱點問題。本論文以江蘇沛縣的高中音樂課堂的有效教學(xué)研究為對象,分為有效教學(xué)及其概述、沛縣高中音樂課堂有效教學(xué)調(diào)查、沛縣高中音樂課堂有效教學(xué)的不足及成因分析、提高音樂課堂有效教學(xué)的策略、高中音樂課堂有效教學(xué)實施的案例五個部分。
　　 第一部分為有效教學(xué)及其概述。主要就有效教學(xué)基本理念中的相關(guān)概念、特點、意義及其評價標(biāo)準(zhǔn)等四

2、個方面進(jìn)行理論上的探討。
　　 第二部分是對沛縣高中音樂課堂有效教學(xué)的調(diào)查。根據(jù)調(diào)查得出的結(jié)論進(jìn)行數(shù)據(jù)整合和現(xiàn)狀分析。
　　 第三部分是對沛縣高中音樂課堂有效教學(xué)現(xiàn)狀的不足及成因分析。主要從四個方面來進(jìn)行概括敘述:①教師的教育理念方面②學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為音樂是屬于“小三門”,對音樂不夠重視,導(dǎo)致對音樂課堂的有效教學(xué)也不夠重視③因大部分學(xué)生都是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,所以他們的音樂素質(zhì)方面也不太理想④由于學(xué)校教學(xué)條件的限制,導(dǎo)致有

3、些時候的音樂課不能按照計劃完成。
　　 第四部分是針對提高音樂課堂有效教學(xué)的一些策略。針對第三部分的成因分析,也主要從四個方面來進(jìn)行概括敘述:①從教師的教育思想方面,要提高教師對有效教學(xué)的認(rèn)識②改變領(lǐng)導(dǎo)對音樂的固有態(tài)度,提高領(lǐng)導(dǎo)對有效教學(xué)的重視③改善學(xué)校的教學(xué)條件,為音樂課的順利開展創(chuàng)造條件④提高學(xué)生對音樂課堂的興趣。
　　 第五部分是高中音樂課堂有效教學(xué)實施的案例。
　　 本論文旨在分析目前高中音樂課堂有效教學(xué)