大學(xué)德育中的養(yǎng)成教育研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩37頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、養(yǎng)成教育是一種傳統(tǒng)的教育觀念和方法,主張通過嚴格管理、規(guī)范行為、長期踐行、外在培養(yǎng)與自我內(nèi)化等多種教育手段而進行思想品德教育。它側(cè)重于行為習(xí)慣養(yǎng)成,與認知教育相輔相成,互相促進,全面提高受教育者的“知、情、意、行”等素質(zhì),使之形成良好的符合社會道德規(guī)范要求及發(fā)展方向的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。 面對當(dāng)前社會的發(fā)展和教育對象思想心理特點的新變化,養(yǎng)成教育也要與時俱進,不斷賦予其理論和時代的內(nèi)涵。在學(xué)生道德行為的養(yǎng)成中,應(yīng)重視道德思維在道

2、德品質(zhì)形成中的重要作用,在道德意識的培養(yǎng)上下功夫。養(yǎng)成教育通俗地來說無非是促進學(xué)生“做好人”,但深入來看,“做好人”三個字有兩種組合:一種是“做—好人”,一種是“做好—人”。兩種組合都以“做”字起頭,“人”字落腳,不同的是“做—好人”的“好”字是“人”字的定語,它確定了人的性質(zhì),“好人”成了做人的終極目標(biāo)。而“做好—人”的“好”字是“做”字的補語;做是一個過程,好是這個過程中不斷升華的標(biāo)準(zhǔn);它的落腳點仍是人,但不斷升華的人已遠遠不是一個

3、簡單的好人了。 養(yǎng)成教育在高校德育體系中占有十分重要的地位,它是高校德育體系中不可忽視、更不可缺少的組成部分。人的道德素質(zhì)包括道德認知因素和道德實踐能力因素,前者可以通過課堂灌輸,通過曉之以理,動之以情來培養(yǎng),但后者僅靠“曉理”、“動情”的功夫就不行了。人的道德實踐能力主要是在生活實踐中養(yǎng)成的。因此,養(yǎng)成教育是必不可少的,缺少了這一環(huán)節(jié),一切道德教育的成效都難以體現(xiàn)在受教育者的行為上,一切道德教育的意義都難以最終實現(xiàn)。然而,從我

4、國高校當(dāng)前的德育狀況來看,人們一般都比較注重灌輸教育(如思想品德課教學(xué))和熏陶教育(如校園文化建設(shè)),而對養(yǎng)成教育則往往忽視,普遍缺乏養(yǎng)成教育的意識,即使做出了一些具有養(yǎng)成教育意義的舉措,也往往不是自覺的,往往缺乏系統(tǒng)性。這正是造成當(dāng)前大學(xué)生道德問題的一個重要原因。大學(xué)生存在的問題不是“不懂道理”,而是知而不行,缺乏知而行之的精神和品質(zhì)。這恰好說明,當(dāng)前高校德育的薄弱環(huán)節(jié)不在“灌輸”方面,而在養(yǎng)成教育方面。 德育過程是知、情、意

5、、行相互作用、協(xié)調(diào)發(fā)展的過程,但它又是一個有序的和逐步深化的過程,是一個由低到高、由淺入深的過程。在這個過程中,道德習(xí)慣既是最終的結(jié)果,也是實現(xiàn)這一結(jié)果的條件和起點。重視認知教育不能忽視行為習(xí)慣,沒有行為的教育是空洞的,是理想的,沒有行為也不可能真正理解已有的認識,不可能上升到觀念、情感、需要、動機,即不可能產(chǎn)生“內(nèi)化”過程。所以說,道德習(xí)慣或曰行為是進一步加深理解道德認識的起點,在德育中占有舉足輕重的位置。養(yǎng)成教育是搞好德育的重要途徑

6、,這早已為豐富的實踐所證明;養(yǎng)成教育是培養(yǎng)文明人的重要途徑;養(yǎng)成教育是造就現(xiàn)代人的重要環(huán)節(jié);養(yǎng)成教育有助于實現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化。 本論文分三部分對養(yǎng)成教育進行系統(tǒng)研究:第一部分探討?zhàn)B成教育的理論構(gòu)建。主要探討?zhàn)B成教育的一般理論,即養(yǎng)成教育是什么。從古人的研究、當(dāng)前學(xué)術(shù)界的研究,探討?zhàn)B成教育的本質(zhì)即內(nèi)在規(guī)定性及特點,以及養(yǎng)成教育與其他教育的關(guān)系,養(yǎng)成教育的理論基礎(chǔ)。 第二部分探討高校德育中的養(yǎng)成教育,即為什么需要在高校加強養(yǎng)成教育

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論