對高中信息技術(shù)單元課程學(xué)習(xí)中情感體驗教學(xué)的探索.pdf

1、解讀高中信息技術(shù)課程新課標,筆者發(fā)現(xiàn)新課標中要求高中學(xué)生主要以信息處理與交流為主線,緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求,強調(diào)信息技術(shù)與社會實踐的相互作用。
　　 從新課程的目標體系中情感交流被提升到了一個很重要的維度,這就要求我們在教學(xué)實踐中不能只關(guān)注對學(xué)生技能的培養(yǎng)即信息處理的能力,情感交流也不容忽視,通過用師生情感交流的教學(xué)方法和策略來實現(xiàn)教學(xué)目標。把情感目標體系強調(diào)在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中,不僅注重學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用能力的提

2、高,同時也進一步強調(diào)信息技術(shù)教育的人文性、文化性。所以,新課程將情感交流歸入到學(xué)習(xí)目標或教學(xué)目標之中,也是必然的。
　　 本文為將深入研究這種教學(xué)方式,緊密聯(lián)系教學(xué)實際,深入挖掘教材內(nèi)容,詳盡論述高中信息技術(shù)課情感體驗型教學(xué)的組織方式、教學(xué)策略和教學(xué)過程。實驗證明,情感教學(xué)具有科學(xué)性及可操作性,它雖然在教學(xué)的策略運用上有所體現(xiàn),但它作為一種教育思想、教育理念,在學(xué)科教學(xué)方法、教學(xué)手段上的革命性作用是不可低估的。
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