思想政治課教材解讀方法的研究——以上海二期課改高中政治新教材為例.pdf

1、教學(xué)是一個過程，在授課前必須要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作，包括熟悉大綱、鉆研教材、參閱資料、了解學(xué)生、編寫教案等等。而其中最重要的準(zhǔn)備工作就是教師對于教材的解讀。對教材的正確解讀是教師順利而有效地完成教學(xué)任務(wù)的前提和關(guān)鍵。高中政治教材本身具有一定的特殊性，它不同于高中文科的其他學(xué)科(特別是語文和英語學(xué)科)，也不能完全照搬其他文科的教材解讀方法。同時以往在對高中政治教材進(jìn)行解讀時，政治教師更多地是基于傳統(tǒng)或是自身的教學(xué)經(jīng)驗從教輔(即以教學(xué)參考和

2、教學(xué)輔導(dǎo)書為藍(lán)本)和知識點(即以教學(xué)所考察的知識點為藍(lán)本)的角度出發(fā)對教材進(jìn)行解讀，也沒有形成相對較為系統(tǒng)和完善的教材解讀方法。
　　 本文在貫徹新課程改革理念和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育心理學(xué)的相關(guān)理論，以高中思想政治學(xué)科為例，試圖從理論和實踐兩方面探討新課程理念下的教材解讀方法。全文共分四部分：
　　 第一部分為教材解讀方法概述。本部分從教材的內(nèi)涵出發(fā)，闡述教材的特征及其作用。教材的重要性決定

3、了對于教材解讀方法研究的必要性和重要性。同時對于教材解讀和教材解讀方法做了界定。并提出了教材解讀所需要達(dá)成的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上對同屬于文科的其他學(xué)科的教材解讀方法如文學(xué)文本解讀法、文本細(xì)讀法和語義分析法做了簡單的介紹。
　　 第二部分為高中政治新教材解讀方法的現(xiàn)狀分析。目前高中政治新教材解讀的方法各有千秋，但普遍存在一些共性的問題，需要引起我們的關(guān)注。在這些具有共性的表面現(xiàn)象背后隱藏著導(dǎo)致其產(chǎn)生的深層次的原因。本部分著重就這些原因

4、逐一做了分析。
　　 第三部分為高中政治新教材解讀方法的實踐與思考。本部分從高中政治新教材的特點入手，探討了對高中政治新教材的解讀方法進(jìn)行選擇的時候應(yīng)該考慮的一些通用原則。并在這些原則的基礎(chǔ)上，嘗試從三種不同角度即知識分析式解讀、功能式解讀、文本建構(gòu)式解讀探索高中政治教材解讀方法。歸納各自的適用性及運(yùn)用這些教材解讀方法對教師的相應(yīng)要求。
　　 第四部分為高中政治新教材解讀方法使用中需要注意的幾個問題。對于高中政治教材的解