中等職業(yè)學校教師校本培訓的現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、在職業(yè)教育改革發(fā)展進入到加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系、全面提高技能型人才培養(yǎng)質量的背景下，中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的一種類型也在蓬勃地發(fā)展，并為國家現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大量的技能型人才。但是，隨著中等職業(yè)教育的發(fā)展，師資隊伍素質的提高成為制約中職教育發(fā)展，影響中職教育質量的一個關鍵問題。
　　校本培訓作為學校組織的、以解決學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展實際問題的教師培訓形式，既能節(jié)約開支，又與教師工作緊密相結合;并且在培訓中，教師集體學習、研究，

2、既有利于教師的專業(yè)發(fā)展，又有助于學習型學校的形成。因此，中等職業(yè)學校校本培訓是提高中職教師素質、促進教師專業(yè)發(fā)展和中職學校發(fā)展的可行途徑。
　　但在實踐中，中職學校及教師往往熱衷于國家級培訓、省級培訓等級別更高的培訓形式，忽視了校本培訓這種最重要的培訓方式。本研究將試圖從研究背景著手，使用問卷調查、深度訪談、文獻研究等科學的研究方法，通過對調查數(shù)據(jù)和訪談情況的分析，尋找中等職業(yè)學校校本培訓方面存在的問題，分析原因，并尋找對策，以期

3、促進中等職業(yè)學校校本培訓活動的開展，促進我國中等職業(yè)教育的發(fā)展。
　　本研究主要分為四部分:
　　第一部分，緒論。介紹了本文的研究背景、研究目的及研究意義、研究思路、研究方法，并梳理和總結了校本培訓的國內外研究，界定了相關概念。
　　第二部分，中等職業(yè)學校校本培訓現(xiàn)狀的調查分析。本部分采用自編問卷，對河北省八所中等職業(yè)學校的教師進行了校本培訓的問卷調查，并對調查結果進行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。
　　第三部分，中等職業(yè)學

4、校校本培訓存在的主要問題及原因分析。本部分是基于第二部分調查結果，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段中等職業(yè)學校教師校本培訓工作中存在的一些問題，并從校本培訓理念不夠深入、校本培訓體系不夠完善、教師參加校本培訓不夠積極三方面分析原因，為第四部分的實施對策提供依據(jù)。
　　第四部分，中等職業(yè)學校校本培訓的實施對策。針對中等職業(yè)學校校本培訓存在的問題，結合原因分析，從確立校本培訓促進教師專業(yè)發(fā)展的理念、提高教師參加校本培訓的積極性、合理選擇校本培訓內容、采取靈