中學(xué)物理開放性試題研究.pdf

1、中學(xué)物理開放性試題是在新課程改革實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的一種新題型。由于比傳統(tǒng)的封閉性試題更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此隨著新課程改革地深入，中學(xué)物理開放性試題正引起廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。然而，由于中學(xué)物理開放性試題只是在近幾年才開始出現(xiàn)，對(duì)它進(jìn)行的系統(tǒng)研究較少，廣大的中學(xué)物理教師對(duì)物理開放性試題的功能和編制方法比較陌生，因此阻礙了中學(xué)物理開放性試題的應(yīng)用和發(fā)展。本文試圖從產(chǎn)生背景、基本特征、主要功能、編制方法四個(gè)方面系統(tǒng)的闡述中學(xué)物理開放性試題：

2、首先闡述中學(xué)物理開放性試題產(chǎn)生的背景；接著，在對(duì)中學(xué)物理開放性試題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，歸納出中學(xué)物理開放性試題具有開放性、新穎性、真實(shí)性、綜合性四個(gè)基本特征；第三，論證中學(xué)物理開放性試題的主要功能，即中學(xué)物理開放性試題有利于對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，能有效地促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展；最后，指出編制中學(xué)物理開放性試題應(yīng)當(dāng)遵循發(fā)展性、廣泛性、建構(gòu)性、主體性、多樣性的原則，并創(chuàng)造性地