理工科高校德育有效性路徑研究.pdf

1、伴隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化、科學(xué)技術(shù)的新突破、高等教育事業(yè)的快速發(fā)展、當(dāng)代大學(xué)生群體的新變化等，再加之理工科高校人才培養(yǎng)的功利主義的狹隘性和經(jīng)驗(yàn)主義等固有模式的影響，當(dāng)前理工科高校德育工作面臨許多新的情況，德育研究亟待加強(qiáng)。 本文按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的思路從三個(gè)部分進(jìn)行了論述。第一部分在對(duì)全國(guó)9所重點(diǎn)理工科大學(xué)進(jìn)行個(gè)別交談和問(wèn)卷調(diào)查等實(shí)證考察分析的基礎(chǔ)上，對(duì)理工科高校學(xué)生德育狀況尤其是存在的問(wèn)題有清晰的了解。論文的第二部

2、分就理工科大學(xué)德育存在問(wèn)題之原因展開(kāi)分析，從理工科人才培養(yǎng)模式傳統(tǒng)對(duì)德育的影響、德育首位的認(rèn)識(shí)、德育的內(nèi)容、德育隊(duì)伍建設(shè)和工作機(jī)制等五個(gè)方面進(jìn)行剖析，力求較為全面和深入地探討理工科大學(xué)德育存在問(wèn)題背后的深層次原因。論文的第三部分在對(duì)成因分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前理工科高校德育存在的問(wèn)題和學(xué)生思想、行為和心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種德育理論，結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐體會(huì)，從五個(gè)方面展開(kāi)論述，即從：踐行以做人、合作和科技倫理教育為主的理工科人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持德育首