人文奧運(yùn)背景下的高校校園體育文化建設(shè).pdf

1、校園體育文化作為人文奧運(yùn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)是學(xué)生完成社會(huì)文化個(gè)體轉(zhuǎn)換，即個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)節(jié)，將奧林匹克主旨內(nèi)容溶入到高校體育課的系統(tǒng)教育中，讓身心發(fā)展處于最為關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生熱愛(ài)奧林匹克精神，有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，使其形成正確而高尚的人生觀、價(jià)值觀。也是教師自在或自為的育人過(guò)程以及自身素質(zhì)提高的過(guò)程。健康的校園體育文化可造就個(gè)性鮮明、情趣高雅、知識(shí)豐富、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展全面的人才

2、，有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；健康的校園體育文化活動(dòng)使教職工特別是教師的業(yè)務(wù)知識(shí)更加豐富，實(shí)踐能力更加提高，“育人”意識(shí)更加增強(qiáng)，“育人”效果更加明顯；健康的校園體育文化環(huán)境有助于優(yōu)良校風(fēng)的形成，學(xué)校整體素質(zhì)和教育素質(zhì)的提高。 本文通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、專家訪談、邏輯分析等方法，對(duì)人文奧運(yùn)背景下的高校校園體育文化建設(shè)進(jìn)行研究。結(jié)果表明，目前全國(guó)已有部分高校在研究大學(xué)校園體育文化的構(gòu)建，但在人文奧運(yùn)背景下研究大學(xué)校園體育文化全國(guó)高校還處于雛