通識教育視閾下大學(xué)生休閑教育研究——以天津部分高校為例.pdf

1、隨著科技的發(fā)展和工作時間的縮短，人們擁有了越來越多的休閑時間，休閑已成為現(xiàn)代社會的一個重要特征，成為與每個人的生活質(zhì)量息息相關(guān)的領(lǐng)域。我國自1995年開始實行了五天工作日，加之節(jié)假日的不斷增加，高校大學(xué)生擁有大量的休閑時間，累計起來約占全年的二分之一。如何度過這生命中的另一半，直接影響大學(xué)生的生存、發(fā)展和生命質(zhì)量。目前大學(xué)生在休閑方面存在諸多誤區(qū)，高校長期以來教育的工具化和功利化傾向，以及人們對休閑的輕視和偏見，使休閑教育基本處于缺失狀

2、態(tài)。在高校盡快啟動現(xiàn)代意義的、面向全體大學(xué)生的、科學(xué)的休閑教育，促進全體大學(xué)生身心健康、全面發(fā)展和終身幸福，是時代賦予高校的全新課題。本研究分為四個部分：
　　 第一章是導(dǎo)言部分，主要包括研究的背景、目的和意義，國內(nèi)外休閑教育研究現(xiàn)狀，研究對象和方法。
　　 第二章是通識教育視閾下大學(xué)生休閑教育的基本理論問題，闡述了通識教育與大學(xué)生休閑教育的相關(guān)概念，大學(xué)生休閑教育的個體功能和社會功能，以及大學(xué)生休閑教育的目標。以此作為

3、高校休閑教育的理論依據(jù)。
　　 第三章是當前大學(xué)生休閑與高校休閑教育現(xiàn)狀調(diào)查研究。通過問卷調(diào)查了當前天津高校大學(xué)生休閑現(xiàn)狀和休閑教育現(xiàn)狀，了解大學(xué)生在休閑方面存在的困擾和誤區(qū)，以此作為大學(xué)生休閑教育的現(xiàn)實依據(jù)。并分析了高校休閑教育存在問題的主要原因以及對全體大學(xué)生的負面影響。
　　 第四章是實施高校休閑教育的基本構(gòu)想。在前三章的基礎(chǔ)上，指出休閑教育是以人為本的教育以及以人為本的休閑教育應(yīng)堅持的原則，并提出了開展休閑教育的