合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)應(yīng)度閱讀理解教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2003:18)的教學(xué)理念中指出“高中英語(yǔ)課程要關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)?！比欢鴶?shù)年來在面對(duì)高考這一近乎決定性的升學(xué)考試時(shí)，無論教師還是學(xué)生都過多的強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)而忽視了合作精神。這種現(xiàn)狀與強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)的時(shí)代背景不符。正因如此筆者決定將合作學(xué)習(xí)理

2、論應(yīng)用于高中應(yīng)試閱讀理解教學(xué)中，一則是因?yàn)殚喿x理解在高考英語(yǔ)試卷中所占的分值比例最大，學(xué)生們普遍感到不易有所突破，再則是因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)中涉及到的合作方法，交際技巧不僅對(duì)現(xiàn)在面對(duì)應(yīng)試壓力，學(xué)習(xí)生活緊張的高中生來說是一種學(xué)習(xí)方式的變革，而且對(duì)學(xué)生未來融入社會(huì)，與人交往都潛藏著不可忽視的影響。
　　 筆者以此為目的，根據(jù)自己所教的高中生的身心發(fā)展的特點(diǎn)、英語(yǔ)水平和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，將合作學(xué)習(xí)的基本理念和基本原則與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，從