個人生活史視野下新教師專業(yè)自我意識研究.pdf

1、韓雪的敘說掀開了研究的序幕，本研究旨在通過對韓雪生命歷程的探索，對其成長歷程與專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的記錄，剖析影響其專業(yè)自我意識的因素，體會教師這份職業(yè)收獲的幸福與喜悅以及韓雪從一名新教師逐步走向成熟的歷程。 本研究采用質的研究方法進行，以敘說的角度、生活史取向對韓雪的專業(yè)自我意識進行探究。研究者在資料搜集上以深度訪談為主、文獻回顧為輔。通過韓雪親自敘說個人生活經(jīng)歷以及研究者自身的追蹤觀察，了解其專業(yè)自我意識在專業(yè)發(fā)展過程中的作用。研究

2、者以時間為序串起韓雪生命中重要的人與關鍵的事，并以此作為主要敘述部分，以第一人稱口吻帶著大家走進韓雪的生命，體驗她的七彩人生。 文章首先詳細介紹了韓雪如何從一個不諳世事的小女孩到成長為一個略有知名度的教師的生活經(jīng)歷。論文資料搜集的時間是從她出生一直到2005年9月她去另外一所大學攻讀博士學位。把她確定為研究對象之前的資料以韓雪本人的敘述為主，輔之以韓雪的親人、領導、老師、朋友以及學生的敘述作為印證。之后的資料則是研究者的觀察、追

3、蹤以及對被研究者的深度訪談獲取。這部分內容以記敘為主，主要記錄韓雪的成長經(jīng)歷以及被確定為研究對象后她的部分課堂教學的內容、她被邀請為不同性質的學員所做的報告以及她網(wǎng)絡日志的部分摘選等能反映她日常生活的點滴。其中稍加研究者自己的評論。 其次，分析韓雪的成長歷程。研究發(fā)現(xiàn)：韓雪的專業(yè)成長與其生活經(jīng)歷有極大的相關，生活經(jīng)歷對她的專業(yè)發(fā)展有極大的影響，自我實現(xiàn)是韓雪專業(yè)發(fā)展的主軸。在整理韓雪的成長歷程的影響因素時，發(fā)現(xiàn)個體的“人格特質”