區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化指標體系研究.pdf

1、本研究主要采用量化分析方法，通過構(gòu)建指標體系來測度區(qū)域間基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進對策，對促進基礎(chǔ)教育信息化的均衡發(fā)展，推動基礎(chǔ)教育信息化的進程具有很大的價值。 在已有研究文獻的基礎(chǔ)上，參照國家信息化指標體系，并通過多番征詢多位專家的意見和建議，構(gòu)建了一套區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化指標體系。通過該指標體系對“十五”期間浙江省金華市的基礎(chǔ)教育信息化總體發(fā)展水平以及金華市各縣(市、區(qū))的基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀進行

2、較為全面系統(tǒng)的實證分析。通過各縣域橫向、縱向比較分析，進一步認識基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性失衡特征，揭示基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展差異的變動過程和趨勢，為教育機構(gòu)的科學(xué)決策提供參考性的依據(jù)。 實證分析結(jié)果表明：(1)“十五”期間金華市的基礎(chǔ)教育信息化的總體發(fā)展水平呈現(xiàn)逐步上升趨勢。(2)“十五”期間金華市各縣(市、區(qū))的基礎(chǔ)教育信息化水平的差距總體上呈現(xiàn)逐年縮小趨勢。(3)研究采用一系列經(jīng)濟相關(guān)指標與基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平進行對照，考察他們之

3、間的相關(guān)程度。通過比較，發(fā)現(xiàn)從總體上看，基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平與經(jīng)濟發(fā)展水平呈正相關(guān)。(4)具體分析了金華各縣(市、區(qū))在2004年的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，研究發(fā)現(xiàn)縣域間的基礎(chǔ)教育信息化水平存在明顯的差距。 通過指標體系對“十五”期間金華市縣域間基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平的實證分析，發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展過程中存在的一系列問題，并針對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育信息資源建設(shè)、信息技術(shù)人才建設(shè)、基礎(chǔ)教育信息化管理過程中存在的不足，提出了相應(yīng)