教育網(wǎng)站易訪問性的設(shè)計(jì)和評價(jià).pdf

1、隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，因特網(wǎng)對人們的學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面都產(chǎn)生了深刻影響。尤其是在教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)教育成為除了學(xué)校教育之外的另一種重要的教育模式，網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)已成為教育工作者(尤其是教育技術(shù)工作者)研究和實(shí)踐的熱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育所具有的“五個任何”——任何人、在任何地方、任何時候，從任何章節(jié)開始學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，更為所有學(xué)習(xí)者所憧憬。然而在網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)踐中，由于教育網(wǎng)站易訪問性的問題而排斥了本應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)教育中受惠的群體，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新

2、手、使用非主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者、殘疾學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)習(xí)者等。在信息社會中，信息的獲取和理解是人們各種活動的前提，教育網(wǎng)站易訪問性是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的理念和信息公平的基石，也是構(gòu)建和諧信息社會的重要組成部分。因此，對教育網(wǎng)站易訪問性的設(shè)計(jì)和評價(jià)的研究顯得非常之必要。本文研究的主要工作有： 1.國內(nèi)外網(wǎng)站易訪問性研究的綜述。通過對國內(nèi)外網(wǎng)站易訪問性研究進(jìn)行梳理，一方面，能夠理清網(wǎng)站易訪問性研究的脈絡(luò)和研究的主要趨勢；另一

3、方面，能夠比較中外網(wǎng)站易訪問性研究方面存在的差異，為后面的研究提供一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。 2.教育網(wǎng)站易訪問性的各種支撐理論的研究。從不同的角度論述了教育網(wǎng)站易訪問性和網(wǎng)絡(luò)教育、不同學(xué)習(xí)者群體、全民教育、終身教育、全納教育之間的關(guān)系，并指出教育技術(shù)工作者應(yīng)該重視教育網(wǎng)站易訪問性的研究。 3.教育網(wǎng)站易訪問性的評價(jià)的研究。介紹了W3C/WAI網(wǎng)站易訪問性標(biāo)準(zhǔn)、美國的Section508、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中的易訪問性規(guī)范以及