中美小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究.pdf

1、在全球化背景下，各國都深刻認(rèn)識到語文課程在培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳承民族文化和推動社會發(fā)展等方面的重要作用，同時(shí)，語文課程也是學(xué)好其他課程的重要基礎(chǔ)。因此語文課程改革成了各國教育改革的重點(diǎn)，并相繼頒布了最新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)。我國于2001年頒布了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，經(jīng)過十年的探索，教育部對其進(jìn)行修訂，頒布了最新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，將于2012年秋季開始執(zhí)行。無獨(dú)有偶，美國于2010年6月，頒布了首部統(tǒng)一的《英

2、語語言藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，也是美國語文課程改革中推出的全新之作。
　　 隨著課程改革的實(shí)施與推進(jìn)，各國都在探索中不斷地調(diào)整語文課程，歸納、總結(jié)實(shí)踐層面折射出的問題，同時(shí)參照國際標(biāo)準(zhǔn)，對語文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂與完善。美國作為世界第一強(qiáng)國和教育大國，一直是我國借鑒的主要國家之一，兩國又幾乎在同一時(shí)間修訂頒布了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)。所以本文選擇中美小學(xué)階段的語文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較研究。
　　 本研究在前人研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較分析