借鑒關(guān)心德育理論，促進(jìn)和諧校園建設(shè).pdf

1、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是當(dāng)前和今后中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重大歷史任務(wù)和重大現(xiàn)實(shí)課題。和諧校園建設(shè)是和諧社會(huì)建設(shè)的具體化和必然要求。然而，在當(dāng)前我國(guó)學(xué)校校園中，仍然存在著很多由于人文關(guān)懷的缺失而引發(fā)的不和諧現(xiàn)象，嚴(yán)重妨礙在校師生身心的健康發(fā)展及社會(huì)主義建設(shè)所需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬诺呐囵B(yǎng)，急需采取合理而有效的理論與措施加以改善。美國(guó)教育學(xué)家諾丁斯所提出的關(guān)心德育理論，針對(duì)現(xiàn)代學(xué)校缺少人文關(guān)懷的弊端，提出了一些對(duì)改善這種狀況具有積極指導(dǎo)意義的

2、理論與具有可操作性的實(shí)踐措施，對(duì)于建設(shè)和諧校園具有很好的啟示和借鑒作用。因此，本文把諾丁斯關(guān)心德育理論與對(duì)和諧校園建設(shè)的研究結(jié)合起來(lái)，意在為當(dāng)前和諧校園建設(shè)提供新的研究視角，以期促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。
　　本文第一部分論述了關(guān)心德育理論研究的意義與價(jià)值。首先通過對(duì)當(dāng)前校園建設(shè)中存在的不和諧現(xiàn)象分析，得出學(xué)會(huì)關(guān)心是和諧校園建設(shè)的急迫呼喚和內(nèi)在要求;進(jìn)而介紹了諾丁斯對(duì)現(xiàn)代教育的批評(píng)和對(duì)充滿人文關(guān)懷教育理想的新探索在當(dāng)代德育領(lǐng)域的特殊意義

3、;最后闡述了關(guān)心德育理論研究的進(jìn)展與本文的主要工作。
　　第二部分剖析諾丁斯關(guān)心德育理論的產(chǎn)生、主要內(nèi)容與得失。首先探討了諾丁斯關(guān)心德育理論產(chǎn)生的社會(huì)背景和理論基礎(chǔ);其次論述了關(guān)心德育理論的五方面主要內(nèi)容:教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)具有關(guān)心能力的人;以關(guān)心為主題組織課程;建立關(guān)心型的師生關(guān)系;以關(guān)心為導(dǎo)向的四種道德教育方法及創(chuàng)建連續(xù)性的關(guān)心環(huán)境;最后指出關(guān)心德育理論的德育價(jià)值及其局限性。
　　第三部分闡述了如何借鑒諾丁斯關(guān)心德育理