外語(yǔ)教學(xué)多樣化測(cè)試方法的激勵(lì)功能實(shí)證研究.pdf

1、本文在論述外語(yǔ)教學(xué)和測(cè)試的關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)多種測(cè)試方法進(jìn)行分析和討論，從而驗(yàn)證在初中外語(yǔ)教學(xué)中使用多樣化的測(cè)試方法是否具有激勵(lì)功能。Robert通過(guò)研究提出多樣化的測(cè)試有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，具有實(shí)際意義。充分發(fā)揮測(cè)試這一有效手段，處理好測(cè)試與教學(xué)的關(guān)系，有助于幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情，形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，幫助教師掌握教學(xué)情況，提高教學(xué)質(zhì)量。 語(yǔ)言測(cè)

2、試首先是用來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出診斷，檢查學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。良好的測(cè)試能使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中多方面受益，又可以使教師在教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。當(dāng)前中學(xué)的外語(yǔ)測(cè)試類(lèi)型主要分為：定位性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生評(píng)價(jià)從關(guān)注結(jié)果向重視過(guò)程發(fā)展，形成性評(píng)價(jià)已經(jīng)越來(lái)越受到英語(yǔ)教師的重視。那么形成性評(píng)價(jià)有什么功能?如何促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)?測(cè)試和教學(xué)又有什么關(guān)系呢? 整篇論文共分六章。第一章主要

3、討論外語(yǔ)教學(xué)和測(cè)試的關(guān)系和外語(yǔ)教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)要探討的幾類(lèi)方法的定義、目的及實(shí)際意義。指出良好的測(cè)試無(wú)論對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)對(duì)論文的簡(jiǎn)要描述，提出本文的研究假設(shè)：多樣化的測(cè)試具有激勵(lì)功能。 第二章討論測(cè)試領(lǐng)域當(dāng)前的研究狀況和趨勢(shì)。“考試指揮棒作用”反映出長(zhǎng)期以來(lái)考試和教學(xué)相脫離的問(wèn)題，和外語(yǔ)測(cè)試的發(fā)展趨勢(shì)相違背。教師為了應(yīng)付分?jǐn)?shù)至上的考試，忽略了學(xué)生的課堂需要，更忽略了測(cè)試的激勵(lì)功能。針對(duì)中學(xué)測(cè)試領(lǐng)域的問(wèn)

4、題提出教師在各種測(cè)試的方法時(shí)不要過(guò)于關(guān)注測(cè)試分?jǐn)?shù)的高低，要關(guān)注測(cè)試的功能，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)、激勵(lì)作用，將測(cè)試作為有效的教學(xué)手段。 第三章是對(duì)外語(yǔ)課堂的測(cè)試形式進(jìn)行分析。其中包括對(duì)測(cè)試的內(nèi)容，形式和任務(wù)的分析。一種合理的測(cè)試卷最好是內(nèi)容多樣、靈活，不拘泥于表面形式，而且必須依據(jù)特定的評(píng)價(jià)目的、以及評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的影響來(lái)選擇合適方法組合。主要任務(wù)是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，診斷教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第四章主要闡述本文

5、的研究方法。內(nèi)容包括研究目的、方法、對(duì)象和手段。本研究主要使用的方法：首先為中學(xué)九年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)多種測(cè)試形式，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行研究和分析，目的是驗(yàn)證形式多樣的測(cè)試方法的激勵(lì)功能是否存在。然后對(duì)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行相關(guān)的結(jié)果分析。 第五章是本文的實(shí)證研究部分——多種測(cè)試手段和問(wèn)卷結(jié)果的分析與討論。第一部分是各種測(cè)試的結(jié)果分析，研究不同類(lèi)型的測(cè)試形式，針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。第二部分是討論問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，問(wèn)卷

6、主要調(diào)查學(xué)生的課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生對(duì)各種測(cè)試方法的反映。通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證多種測(cè)試方法能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。 第六章是論文的結(jié)論和建議。通過(guò)研究結(jié)果闡述外語(yǔ)教學(xué)中多種測(cè)試方法的功能，驗(yàn)證本文第一章提出的假設(shè)是否成立，由此得出本文的研究結(jié)果。作者希望通過(guò)本文的研究，外語(yǔ)教師能夠充分了解和重視測(cè)試的多樣性在外語(yǔ)教學(xué)中的功能和重要性，努力設(shè)計(jì)出適合學(xué)生水平的測(cè)試方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。