基于SecondLife的主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來(lái)了在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，改變了人們學(xué)習(xí)的形式。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)被引入教育領(lǐng)域，人們不再滿(mǎn)足于現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)提供的環(huán)境條件，而是在追求更高的目標(biāo)，著手解決學(xué)習(xí)沉浸性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣不高、易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞、界面不夠形象直觀(guān)等問(wèn)題。Second Life作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用之一，具有交互性、沉浸性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，為解決現(xiàn)有遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的問(wèn)題提供了可能性。
　　 本研究分析了學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素，剖析了Second Life的教育價(jià)值及不

2、足，產(chǎn)生將Moodle與Second Life相結(jié)合來(lái)構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)想；在此基礎(chǔ)上提出了主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建模型，并借助Second Life中3D建模技術(shù)和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)環(huán)境的構(gòu)建，通過(guò)Second Life和Moodle的整合完善了包括學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和管理功能；通過(guò)用戶(hù)試用檢驗(yàn)了該系統(tǒng)的運(yùn)行效果。
　　 本文共六章。第一章是緒論部分，介紹了研究背景、研究現(xiàn)狀、研究的內(nèi)容、方法、目標(biāo)及意義；第二章綜述了