回歸本體的語文閱讀教學.pdf

1、語文教育對于一個人的成長所產(chǎn)生的作用一直是備受關注的問題,尤其是第八次語文課程改革,更是引起許多人對于母語閱讀及其教育的極大興趣.作者認為,對于語文教育的功用和價值應該重新認定:母語教育具有本體論價值.母語是一個人以"人"的生命形式存在的不可或缺的一部分.語言是人的本質,語文教育就要為正在成長中的人建造他們的存在家園.國內外母語教育的實踐證明,閱讀教育是母語教育的核心環(huán)節(jié),只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累才能使語文成為自身的本體存在.這首

2、先關涉到閱讀對象的問題,作者認為應該選取能充分體現(xiàn)漢語言特色的文本,在重視古代經(jīng)典文本的閱讀的同時,也應關注當代文本的閱讀.從語言本體出發(fā)的閱讀教育理念應該把閱讀教育看做是學生人格心靈的喚醒;學生主體生命的體驗;是學生與文本的視界融合;是教師、編者、學生、文本四方關系平等、心態(tài)自由的對話;是學生的自我理解過程.在此基礎上的閱讀教學實踐,首先應注重語感培養(yǎng)、激發(fā)學生閱讀原著的熱情.作為語文閱讀教學的主要部分,在對文學文本的解讀過程中,通過