網(wǎng)絡文明建設中網(wǎng)民自律培育研究.pdf

1、中南大學博士學位論文網(wǎng)絡文明建設中網(wǎng)民自律培育研究姓名：王中軍申請學位級別：博士專業(yè)：法學思想政治教育指導教師：曾長秋201011博士學位論文摘要方式上的體現(xiàn)。研究認為，針對大學生網(wǎng)民來說，需要三種機制的協(xié)同，即主體能動決定機制、道德價值選擇機制以及外部因素推動機制。其中主體能動決定是根基，道德價值選擇是核心，外部因素推動是借力。網(wǎng)絡文明建設的能動體是人，是一種以人為本的社會實踐活動，他們的思想、行為的形成與發(fā)展變化，都必然受到人性這一

2、深層次因素的潛在制約。所以，網(wǎng)絡文明建設中網(wǎng)民自律培育的根本對策是從人性關(guān)懷理念出發(fā)，選擇正確的人性化關(guān)懷路徑，同時注意對網(wǎng)絡教育負面影響的消除。無論從倫理還是從德育上來看，只有當“善”真正成為一種內(nèi)在尺度的時候，人們才更自覺地去追求它，遵守它。善的養(yǎng)成，可以白化，更需要教化。因此，我們在進行網(wǎng)民自律培育時，需要通過教化的能量來強化網(wǎng)民的自律意識和自律能力。在具體實施路徑上則是架構(gòu)適應網(wǎng)民自律培育需要的網(wǎng)絡文明教育的理念、范疇及其實施范

3、式。網(wǎng)民自律培育的教育架構(gòu)是網(wǎng)民自律培育的核心對策。網(wǎng)絡文明建設中的網(wǎng)民自律培育，主要是一種基于網(wǎng)絡虛擬環(huán)境進行的思想品德自主教育的實踐過程。但是，在開放、自由的虛擬世界中，由于各種不良信息和利益的誘惑，人性的缺點可能會表現(xiàn)出來。當網(wǎng)民的自律意識和自律能力不足以抵擋不良影響時，網(wǎng)絡管理制度則具有警示與約束的功能。因此，進行網(wǎng)絡文明建設中網(wǎng)民自律培育的制度化是有必要的。網(wǎng)絡文明自律培育的制度管理，需要通過加強基礎(chǔ)管理和開展網(wǎng)絡文明自律培育