初中思想品德課實(shí)效性研究——以青島即墨市為例.pdf

1、作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)常識(shí)教育的思想品德課,不僅是學(xué)校的德育工作的重要的綠色通道,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的最基本和最系統(tǒng)的教育,通過(guò)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有助于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,還可以引導(dǎo)學(xué)生確立正確的政治方向和良好的道德品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)對(duì)初中思想品德課的學(xué)習(xí),不僅可以學(xué)會(huì)如何做事,做好事,最重要的還是能學(xué)會(huì)如何做人。所以僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行純粹的思想品德課理論教育是不行的,要知道書本上的知識(shí)也是來(lái)源于實(shí)踐又高于實(shí)踐,想

2、要讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想品德課的知識(shí),就應(yīng)該將品德課中純理論的內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)際,與學(xué)生的社會(huì)閱歷結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生自己去體驗(yàn)生活,體驗(yàn)課本中所講授的內(nèi)容。雖然新課改之后,學(xué)校對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)有了很大的提高,但是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在中學(xué)中,德育工作的效果并不令人滿意,如不及時(shí)改正,勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)校德育工作的進(jìn)程,也不利于學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng),對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程也是有害的。
　　思想品德課是否具有實(shí)效性,是一個(gè)非常重要的問(wèn)題

3、。它間接影響著當(dāng)代中學(xué)生的思想道德素質(zhì),因此不容忽視。本文以某市中學(xué)的德育教育為例,通過(guò)分析研究該學(xué)校在德育工作中存在的問(wèn)題,找到解決該學(xué)校德育成效低下的原因,并且提出自己的一些建議和措施,同時(shí)也希望自己的建議和措施能為解決新課改背景下的德育工作實(shí)效性不高這個(gè)問(wèn)題提供一點(diǎn)理論依據(jù)和指導(dǎo)。圍繞著初中思想品德課實(shí)效性這個(gè)核心主要以下三個(gè)部分進(jìn)行闡述,各部分內(nèi)容如下:
　　第一部分主要是開篇部分,主要對(duì)思想品德課實(shí)效性的有關(guān)理論進(jìn)行界定

4、,以及闡明初中思想品德課實(shí)效性對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有何作用。初中思想品德是一門綜合性學(xué)科,它是以初中生生活為基礎(chǔ),以促進(jìn)初中生思想品德的健康發(fā)展為目的學(xué)科。而要想促進(jìn)初中生的思想品德的健康發(fā)展,不得不考慮的問(wèn)題就是初中思想品德課是否具有實(shí)效性,進(jìn)而引出思想品德課的實(shí)效性。
　　第二部分首先是以問(wèn)卷的形式來(lái)對(duì)即墨市中學(xué)的思想品德課的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)即墨市中學(xué)在思想品德課教學(xué)上存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析,找到思想品德課實(shí)效性低

5、下的原因。主要包括對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠深刻,教材內(nèi)容與學(xué)生思想實(shí)際缺少契合性,教育方式過(guò)于陳舊,重視理論輕視實(shí)踐活動(dòng),最后是傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響。
　　最后一部分則是針對(duì)問(wèn)題找到解決措施。既然中學(xué)的思想品德課實(shí)效性并不高,就要找到解決的措施,來(lái)提高思想品德課的實(shí)效性。首先要準(zhǔn)確的把握思想品德課的課程標(biāo)準(zhǔn),既要重視預(yù)設(shè),又要重視生成。其次,要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,在教材內(nèi)容上,要注意體現(xiàn)時(shí)代性,要與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)方式要多樣化,同時(shí)還要理論與實(shí)踐相