城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀及對(duì)策.pdf

1、根據(jù)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)特殊學(xué)生群體的學(xué)習(xí)狀況，在平時(shí)的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是素質(zhì)教育和終身教育的共同要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育和終身教育的重要途徑。 本文圍繞《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的理念，從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論和數(shù)學(xué)教學(xué)論的知識(shí)和教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了較深入的研究。

2、 本文主要利用文獻(xiàn)研究法，比較研究法，通過問卷調(diào)查的方法研究了城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀及其特征和影響因素，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分類討論。 本文針對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不注意聽講，經(jīng)常溜號(hào)，不復(fù)習(xí)，不預(yù)習(xí)，不會(huì)分析數(shù)學(xué)問題，不記筆記，課后不能獨(dú)立完成作業(yè)，不能大膽質(zhì)疑等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，研究了城鄉(xiāng)結(jié)合部數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的影響因素跟城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)

3、生的社會(huì)背景，教師課堂數(shù)學(xué)教學(xué)方法有關(guān)。 并針對(duì)現(xiàn)狀和各種影響因素進(jìn)行了研究和分析，根據(jù)已有的文獻(xiàn)資料，通過問卷調(diào)查法和訪談法，總結(jié)并且整理出了城鄉(xiāng)結(jié)合部初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常規(guī)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略和非常規(guī)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略。常規(guī)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略：包括預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；注意聽講習(xí)慣的培養(yǎng)；認(rèn)真復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)；非常規(guī)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略包括大膽質(zhì)疑學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及課外閱讀