高中音樂(lè)課教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.pdf

1、當(dāng)前，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主流的時(shí)代到來(lái)，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的閃亮出臺(tái)，使得人類(lèi)擁有創(chuàng)造性思維是十分重要的，是必不可少的。因此，創(chuàng)造性思維將越來(lái)越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和人民的高度重視。在音樂(lè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是符合時(shí)代需求，同時(shí)又具有強(qiáng)大生命力的教育現(xiàn)實(shí)。在普通高中學(xué)生的音樂(lè)教育中，培養(yǎng)他們(指即將轉(zhuǎn)入成年人的學(xué)生)的創(chuàng)造性思維，就更是如此。那么，在高中音樂(lè)教育中，教師如何正確理解創(chuàng)造性思維，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，都是

2、值得我們關(guān)注的重要問(wèn)題，本文將對(duì)此進(jìn)行一定程度的分析研究。 文章的緒論部分將闡述“在高中音樂(lè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維”的研究起因、研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義、研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀。 文章的本論部分將運(yùn)用調(diào)查研究、列表取證等方法，對(duì)“普通高中學(xué)生音樂(lè)現(xiàn)狀”進(jìn)行調(diào)查分析。以128名高中一年級(jí)學(xué)生為被試，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生參與學(xué)校、社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的狀況；對(duì)小學(xué)、初中學(xué)過(guò)的音樂(lè)有關(guān)知識(shí)及技巧技能的掌握情況；高一第一學(xué)期音樂(lè)課的學(xué)習(xí)效果；

3、對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的期望和要求四部分。調(diào)查結(jié)果表明：1、學(xué)生喜歡音樂(lè)，但層次較低2、音樂(lè)基礎(chǔ)較差，課堂學(xué)習(xí)效果不明顯3、對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有一定的期望。針對(duì)這一系列調(diào)查結(jié)果反映出其教學(xué)觀念、教學(xué)評(píng)估、教師的創(chuàng)造性意識(shí)等問(wèn)題。文章的這部分還將通過(guò)文獻(xiàn)研究、課堂觀察等方法，來(lái)分析、擺明創(chuàng)造性的高中音樂(lè)教師應(yīng)具備創(chuàng)造性的新課程理念、創(chuàng)造性的思維特征、創(chuàng)造性的人格素質(zhì)等條件。 文章的結(jié)論部分較為細(xì)致地總結(jié)出培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效途徑，即：