天津研究型大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的策略探討——參照硅谷模式和上海經(jīng)驗(yàn).pdf

1、近年來，隨著大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能的日益加強(qiáng)，高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題，作為高等教育發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，成為學(xué)界研究和探討熱點(diǎn)。這一問題涉及高校、社會(huì)、政府等多方面因素，且關(guān)系到區(qū)域經(jīng)濟(jì)，甚至整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系到國家和民族的興衰，因此極具研究價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
　　當(dāng)今，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新的歷史時(shí)期。濱海新區(qū)開發(fā)開放國家戰(zhàn)略的確立，勢必為天津、環(huán)渤海地區(qū)乃至全國新一輪的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。以濱海新區(qū)為核心的區(qū)域經(jīng)濟(jì)

2、的崛起指日可待。那么天津地區(qū)高等教育，特別是天津地區(qū)的研究型大學(xué)，如何趕搭區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快行車，把握時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自身跨越式發(fā)展呢。
　　本研究以此為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際需要，選取硅谷斯坦福經(jīng)典模式進(jìn)行分析研究，從中發(fā)掘研究型大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互利共生的內(nèi)在精髓。同時(shí)又以上海作為參照對象，借鑒其在促進(jìn)研究型大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并與硅谷奇跡內(nèi)在精神，以及天津區(qū)域的實(shí)際情況相結(jié)合，嘗試性的總結(jié)歸納出具有天津特色的研究型大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)

3、同發(fā)展之路。
　　由于充分考慮到天津、硅谷、上海兩國三地在國情、政策制度、社會(huì)歷史文化、區(qū)位條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等多方面的差異，以及高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展關(guān)系的多樣性和不平衡性。筆者以“三螺旋理論”、“區(qū)域發(fā)展論”、“后發(fā)優(yōu)勢理論”為理論支撐，采取文獻(xiàn)研究、比較研究和案例研究等方法充分展開研究。
　　第一章首先對相關(guān)理論進(jìn)行簡要說明，將國內(nèi)外學(xué)者以往的研究進(jìn)行整理，對整個(gè)研究的展開起到提綱挈領(lǐng)的作用。第二、三章從區(qū)域經(jīng)濟(jì)、

4、高等教育發(fā)展水平、大學(xué)科技園建設(shè)等多個(gè)方面，對硅谷、上海和天津兩國三地高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分別敘述和小結(jié)。而后，第四章則是在前二、三章的基礎(chǔ)之上將硅谷與上海的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以對比、整合，總結(jié)歸納出兩地成功的共通之處，為我所用。最后，本研究的第五章，筆者根據(jù)天津具體區(qū)域情況有針對性的為促進(jìn)天津研究型大學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)發(fā)展提供一系列具有實(shí)踐意義的對策與建議。
　　他山之石可以攻玉，本研究期待在借鑒他地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上所提出的