小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)性探究.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始重視英語(yǔ)學(xué)習(xí),而眾所周知,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)興趣是最為重要的因素,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),更是如此。在作者的教學(xué)過(guò)程中,總覺(jué)得隨著年級(jí)的增加,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呈現(xiàn)下降的趨勢(shì),是不是教師既容易激發(fā)學(xué)生的暫時(shí)的學(xué)習(xí)興趣,又容易不自覺(jué)地阻礙學(xué)生的興趣發(fā)展?因此能找到一些使學(xué)生興趣能夠持久的方法就顯得更為重要。為了證實(shí)作者的這種感覺(jué)以及找出保持興趣持續(xù)發(fā)展的方法,作者在長(zhǎng)樂(lè)師范附小進(jìn)行了一系列的問(wèn)卷和采訪調(diào)查。經(jīng)過(guò)對(duì)

2、四個(gè)年段的調(diào)查研究,得出一些數(shù)據(jù),表明在長(zhǎng)樂(lè)師范附小確實(shí)存在著這種現(xiàn)象,即從三年級(jí)起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣隨著年級(jí)的增加呈現(xiàn)逐步下降的趨勢(shì)。面對(duì)這種現(xiàn)象,作者在情感理論的指導(dǎo)下提出了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中怎樣使小學(xué)生的興趣持久的一些方法和策略。方法和策略具體有兩個(gè)部分組成:一部分是由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)入手,切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體情況。另一部分是促進(jìn)教師總的教學(xué)意識(shí)的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,學(xué)生太小絕大部分不能控制自己,因此保持興趣絕大部分是教師的職責(zé)所

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