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文檔簡介
1、語言課堂的教師話語不僅是信息傳遞的媒介，也是語言學(xué)習(xí)者模仿的目的語。本研究以二語習(xí)得理論中的“輸入假設(shè)”、“交互假設(shè)”和“輸出假設(shè)”為指導(dǎo)，借助課堂觀察、錄音和問卷等手段，對五位大學(xué)英語教師課堂話語的樣本進行了剖析，詳細地描述和分析了大學(xué)英語課堂教師話語的特點。主要研究內(nèi)容包括：①大學(xué)英語課堂教師話語量。②大學(xué)英語教師母語的使用量。③在大學(xué)英語課堂的提問中，展示性問題和參閱性問題所占的比例。④在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師理解核實、確認核實
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