朱自清作品教學(xué)研究.pdf

1、現(xiàn)代作家、語文教育家的身份，構(gòu)成了朱自清作品教學(xué)的獨特性。朱自清作品教學(xué)的難點就在于如何準(zhǔn)確地把握作品的特定歷史和文化語境。本文通過對朱自清作品教學(xué)的分析，觀照中國現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)的基本模式。 本文深入中國現(xiàn)代文學(xué)領(lǐng)域和現(xiàn)代語文教育領(lǐng)域的交界地帶，分析不同時期朱自清作品在中小學(xué)語文教材中的呈現(xiàn)模式和教學(xué)闡釋現(xiàn)象，分析了名家名師的教學(xué)案例，以個體的剖析例證“對話闡釋”在語文課程與教學(xué)理論中的實踐意義。 本論文共有六章節(jié)內(nèi)容

2、： 緒論為引出論題。由誤傳《背影》落選語文教材談起，介紹分析了《背影》落選事件始末，分析當(dāng)前朱自清作品教學(xué)存在的主要問題，并從事件看文學(xué)作品教學(xué)闡釋的困境； 第一章為分析問題。指明闡釋失度是朱自清作品教學(xué)的主要癥結(jié)； 第二、三、四章為解決問題。從朱自清作品的典范性特質(zhì)、教學(xué)功能等方面進行闡述，以朱自清作品教學(xué)文本的闡釋模式解析為重點。分析研究當(dāng)前朱自清作品教學(xué)的現(xiàn)狀，探究朱自清作品教學(xué)的獨特規(guī)律，以“定篇”“例文