師范生科技素養(yǎng)培養(yǎng)探究.pdf

1、黨的十七大提出實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求，其中包括現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。提高公民科技素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的智力支持和人才保證，具有十分重大和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。
　　 師范生是未來(lái)基礎(chǔ)教育的師資力量，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任。從這一特殊角度，可以說(shuō)師范生的科技素養(yǎng)水平標(biāo)志著我國(guó)未來(lái)的科技發(fā)展水平，決定著國(guó)家可持續(xù)發(fā)

2、展的能力。因此，對(duì)師范生進(jìn)行有針對(duì)性的、有效的科技教育，提高他們的科技素養(yǎng)，是高等師范教育工作不容忽視的內(nèi)容。但是目前國(guó)內(nèi)對(duì)科技素養(yǎng)，尤其是社科大學(xué)生的科技素養(yǎng)的研究不多，高校師范生的科技素養(yǎng)的培養(yǎng)問(wèn)題研究更是不多。本文正是立足這種背景進(jìn)行研究。
　　 本文從查閱大量的文獻(xiàn)，綜合分析當(dāng)代大學(xué)生科技素養(yǎng)現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)入手，認(rèn)真研究和分析了師范生作為大學(xué)生總體中一個(gè)個(gè)體應(yīng)具備的共性科技素養(yǎng)特點(diǎn)、內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和部分結(jié)構(gòu)性訪談，了

3、解分析并提煉當(dāng)代師范生的特點(diǎn)、社會(huì)地位及這些對(duì)其科技素養(yǎng)內(nèi)涵形成的影響。通過(guò)對(duì)搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理分析，本文將揭示師范生科技素養(yǎng)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與特征，考察師范生科技教育中存在的缺陷，提出師范生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑的可行性建議，將促進(jìn)高師教育工作者在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)對(duì)科技素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題引起較高的重視，對(duì)師范生教育研究和高等師范院校教育改革提供參考。在實(shí)際教育工作中，進(jìn)一步提升師范生綜合素質(zhì)，儲(chǔ)備未來(lái)優(yōu)秀的師資力量，造就大批高素質(zhì)人才，