語(yǔ)篇分析能力對(duì)英語(yǔ)完形填空的實(shí)踐影響研究——以湯陰縣第一高級(jí)中學(xué)學(xué)生為例.pdf

1、《(普通高中)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))(2003)明確指出：“高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。由國(guó)家統(tǒng)一組織的高考是對(duì)高中生高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種有效測(cè)試，其中，完形填空題型是一項(xiàng)綜合性的試題，集閱讀理解和詞匯的運(yùn)用與一體，能客觀反映出學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。作為歷年高考試卷中的重點(diǎn)題型之一，學(xué)生則普遍反映該題型難度大，失分多。通過(guò)對(duì)近幾年(全國(guó)卷1)高考英語(yǔ)完形填空試題的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，該類試題越來(lái)越注重考查學(xué)生的語(yǔ)

2、篇理解和分析能力。因此，提出要把語(yǔ)篇分析理論的知識(shí)運(yùn)用到英語(yǔ)完形填空的解題中去，在完形填空的教學(xué)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)篇分析的知識(shí)解題，從而幫助學(xué)生提高閱讀理解能力及解題能力。
　　本研究首先分析學(xué)生的第一次月考成績(jī)和調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生該題型失分的主要原因及對(duì)語(yǔ)篇分析知識(shí)的了解程度。然后運(yùn)用教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)篇分析理論來(lái)解答完形填空試題，根據(jù)完形填空文章的不同體裁，逐一對(duì)記敘文、議論文、說(shuō)明文等文章的體裁結(jié)構(gòu)進(jìn)行分

3、析，從而幫助學(xué)生從整體上理解文章內(nèi)容；第三，把語(yǔ)篇的銜接、連貫、語(yǔ)境知識(shí)運(yùn)用到完形填空的教學(xué)中，并把具體的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到湯陰縣第一高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)(2)班。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的不同階段的三次考試的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
　　研究結(jié)果表明：在高中英語(yǔ)完形填空的教學(xué)中，有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)篇分析理論，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀理解能力和解題能力。
　　本文共分五個(gè)章節(jié)：第一章是引言，主要介紹本論文的研究背景、闡述

4、研究動(dòng)機(jī)和目的。第二章是文獻(xiàn)綜述，介紹完形填空的理論基礎(chǔ)、形式和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；其次分析近五年高考英語(yǔ)(全國(guó)卷1)中完形填空題型；再次介紹語(yǔ)篇分析理論及其內(nèi)容。第三章是研究設(shè)計(jì)，展示本論文的研究問(wèn)題、研究對(duì)象、研究方法和研究過(guò)程。第四章是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，對(duì)學(xué)生成績(jī)、調(diào)查問(wèn)卷、訪談及教師訪談的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析并設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。第五章為結(jié)論，呈現(xiàn)了通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析和研究后得出的主要發(fā)現(xiàn)，總結(jié)本研究對(duì)高中英語(yǔ)完形填空教學(xué)的一些啟示