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1、,-弋獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果,盡我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果,也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國(guó)家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名: 至 崆 日期:) 礦l f 年籮月 心
2、日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定:內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允坼論文被查閱和借閱,可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采刷影●●,.印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文,并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位淪文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名:五贓 導(dǎo)師簽名:跚彩啼日期:2 ∥J 年』月/印日}內(nèi)蒙
3、古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中姍硬自我效能感是由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家班杜拉于1 9 7 7 年提出。它是指?jìng)€(gè)人在運(yùn)用策略完成既定任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)的對(duì)自我行為有效性的看法。此概念的提出,引起了各個(gè)領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。在教育界,通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,學(xué)者總結(jié)出自我效能感對(duì)個(gè)體發(fā)展具有重要的影響作用。它可以體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)、完成特定任務(wù)的信心情況、學(xué)生的思維以及情感模式的建立等等方面。高中是學(xué)生重要的階段,此時(shí)好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而影
4、響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)關(guān)于高中生英語(yǔ)自我效能感的研究還比較少,尤其鮮有學(xué)者研究延邊州朝鮮族學(xué)生自我效能感的特點(diǎn)。本文以班杜拉的自我效能感理論為基礎(chǔ),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,擬研究琿春市第一高級(jí)中學(xué)學(xué)生自我效能感的特點(diǎn)。本文以吉林省琿春市第一高級(jí)中學(xué)3 5 0 名同學(xué)為調(diào)查對(duì)象,進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查和由班主任老師提供的學(xué)生期末考試成績(jī)構(gòu)成了此次研究的主要數(shù)據(jù)資料來(lái)源。通過(guò)運(yùn)用S P S S 軟件分析,希望能達(dá)到預(yù)期效果。相關(guān)數(shù)據(jù)分析顯示,
5、( 1 ) 琿春市第一高級(jí)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)自我效能感總體處于中等程度。 ( 2 ) 由于琿春地處于延邊朝鮮族自治州,所調(diào)查的學(xué)生中有些是朝鮮族。這些學(xué)生在校外課余生活主要以朝鮮語(yǔ)進(jìn)行溝通交流。通過(guò)這次的調(diào)查分析,筆者發(fā)現(xiàn)朝鮮族學(xué)生自我效能感與漢族學(xué)生自我效能感有一定的差異。并且數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,朝鮮族學(xué)生自我效能感略高于漢族學(xué)生。 ( 3 ) 性別差異、文理班的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體自我效能感的高低之分。性別上,數(shù)據(jù)顯示女生自我效能感略高;理科班學(xué)
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