中學生公民責任教育的對策研究.pdf

1、論文共包括三部分:第一部分中學生公民責任教育的基礎文章首先對公民責任教育的內涵作了一般意義的闡析,從責任的含義入手,說明了公民責任教育的含義,從而對中學生公民責任教育的定義作了界定,通過對中國傳統公民責任教育的批判繼承,進而指出我們應當有選擇地借鑒東西方國家公民責任教育的經驗.當然,借鑒和吸收東西方國家公民責任教育的內容、方法和經驗,我們必須考慮到中國的國情,我們所借鑒的內容和方法必須符合當代中國社會倫理道德的要求.第二部分中學生公民責

2、任教育的現實需要分析文章從分析中學生公民責任意識缺乏的表現入手,深入剖析了中學生公民責任意識缺乏的原因,認為主要有中學生個體內部的原因以及來自社會和家庭環(huán)境的不良影響,指出為了有效地對中學生進行公民責任教育,使中學生增強公民責任意識,在校做一名好學生,將來走向社會,成為一名合格的公民,達到做人的基本質量,需要依靠從基礎教育抓起.在學習一個公民最起碼的義務知識的同時,更需要著重合格公民行為的培養(yǎng)與鍛造.學校、家庭和社會都要對中學生的公民責

3、任教育引起足夠的重視,使青少年一代學會做人有一個良好的氛圍.第三部分中學生公民責任教育的對策研究文章認為對中學生進行公民責任教育的對策要積極營造公民責任教育的良好社會氛圍;對學生應以主體-發(fā)展性德育觀為指導要在活動中培養(yǎng)中學生的公民責任意識;教師要在教學中滲透公民責任教育;學校、家庭、社會等教育環(huán)節(jié)要有機結合;還應增強中學生公民責任教育的自我教育能力,讓他們學會負責.文章最后指出,無論是學校、家庭和社會教育的有機結合,還是對公民責任教育